Asunto o Problema Principal a Abordar: Leer y escribir correctamente su nombre. Identidad y sentido de pertenencia a una familia.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
Escritura de nombres en la lengua materna.
Lectura compartida en voz alta.
Escritura colectiva por medio del dictado.
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Lenguajes (PDA)
Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
Verifica o confirma información acerca del contenido de textos, mediante la relectura de fragmentos o textos completos.
Responde preguntas que le hacen sobre su narración.
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.
Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.
Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Identifica las características de una nota informativa y sus funciones.
Reflexiona sobre la importancia de la veracidad en las notas informativas.
Contenidos de Saberes y Pensamiento Científico
Estudio de los números.
PDA
A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Contenidos de Ética, Naturaleza y Sociedades
Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
PDA
Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho humano de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Contenidos de De lo Humano y lo Comunitario
Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
PDA
Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos.