Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo nuestra historia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mejora en la comprensión lectora a través del reconocimiento de historias culturales y tradicionales de la comunidad
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, expresión oral
Contenidos:
Reconocimiento de historias tradicionales y culturales locales
Estrategias básicas de comprensión lectora (predicción, resumen)
Uso de material manipulable para representar historias
PDAs:
Crear una narración gráfica (historieta) basada en una historia tradicional local
Presentar oralmente la historia elaborada en grupo

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué historias conocen de su comunidad?" (¿Alguna historia que les hayan contado en casa o en la escuela?)
Actividad 2: Juego de recuperación: Mostrar imágenes de personajes y escenas tradicionales de historias locales, y pedir a los niños que relacionen las imágenes con historias conocidas (uso de tarjetas visuales).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida: Introducir una historia tradicional de la comunidad (ejemplo: "La leyenda del árbol mágico") con apoyo visual (pinturas, ilustraciones). (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Charla guiada: Conversar sobre los personajes, lugares y valores que aparecen en la historia.
Actividad 5: Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó?

Cierre:

Actividad final: Dibujar en su cuaderno un personaje o escena de la historia y compartir en grupo breve qué dibujaron.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre personajes de historias tradicionales para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas de personajes y escenarios de historias locales.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de dramatización: En pequeños grupos, eligen un personaje de la historia del día anterior y preparan una pequeña representación.
Actividad 4: Uso de material manipulable: Crear marionetas con calcetines o papel para representar personajes.
Actividad 5: Diálogo en grupos: ¿Cómo se sienten los personajes? ¿Qué hacen en la historia?

Cierre:

Compartir las marionetas y las representaciones breves con el grupo, resaltando las características de los personajes.

Inicio:

Actividad 1: Preguntas motivadoras: "¿Qué creen que pasa en la historia?"
Actividad 2: Juego de predicción: Antes de leer, mostrar la portada y pedir que hagan hipótesis sobre la historia.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada de la historia, haciendo pausas para verificar comprensión (preguntas simples: ¿Qué pasó primero? ¿Qué pasó después?).
Actividad 4: Actividad gráfica: Dibujar un resumen de la historia en pasos, usando tarjetas de secuencia.
Actividad 5: Comparación: ¿Qué personajes, lugares o valores se repiten en otras historias que conocen?

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre la historia? ¿Por qué es importante conocer nuestras historias?