Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos tienen dificultades para redactar textos descriptivos claros y detallados, limitando su capacidad de expresar con precisión las características de objetos, personas o situaciones.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

  • Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
  • Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.
  • Utiliza conectores secuenciales y temporales para dar coherencia y claridad a sus textos.
  • Revisa y corrige sus descripciones para transmitir ideas claramente, evitando repeticiones.
  • Reconoce y emplea puntos, comas, punto y coma, dos puntos y conectores en sus textos.

*(Fuente: Libro, Pág. 45)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Ronda de presentación. Cada niño comparte con un compañero una descripción breve de su lugar favorito usando una frase sencilla.
  • Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué palabras usamos para describir? Los niños mencionan adjetivos y adverbios que conocen, en una lluvia de ideas en la pizarra.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Presentación del reto de la semana: "Vamos a aprender a crear descripciones ricas y claras". Se introduce un ejemplo visual y escrito de una descripción sencilla de un lugar (ejemplo: parque). Se lee en voz alta y se analizan los elementos descriptivos.
  • Actividad 4: Juego manipulativo: "Construyamos con fichas". Los niños usan fichas con imágenes de diferentes objetos, personas y lugares para armar pequeñas descripciones orales en parejas, usando adjetivos y conectores simples.
  • Actividad 5: Análisis de un texto (Fuente: Libro, Pág. 45), donde se identifican los conectores, adjetivos y estructura secuencial. Discusión en grupo.

Cierre:

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy para describir mejor? Los niños comparten en una frase lo que más les gustó o les quedó claro.
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