Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si ponemos agua en diferentes lugares con distintas temperaturas?".
• Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Qué estado del agua es?" con tarjetas de sólidos y líquidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Comparar temperaturas de objetos del aula (tazas, papeles, plastilina) con el termómetro y con los sentidos.
• Actividad 4: Crear una escala de temperaturas: ordenar objetos del más frío al más caliente en una línea de cartulina.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Para qué usamos los termómetros? ¿Por qué es importante saber la temperatura?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: "El viaje del agua" para contextualizar los estados físicos.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué pasa cuando el agua se calienta o enfría?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar con materiales manipulables (agua, hielo, sal) experimentos para observar cambios de estado.
• Actividad 4: Dibujar y explicar en pequeños grupos los cambios que suceden en el agua.

Cierre:

• Socialización: presentar sus dibujos y explicar qué aprendieron sobre los cambios de estado.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy un termómetro humano" para entender cómo medimos la temperatura.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué materiales nos protegen del calor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad: construir un "guante protector" con materiales que eviten quemaduras (cartón, algodón, plástico).
• Actividad 4: Simulación: manipular objetos calientes con el guante para entender su importancia.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo podemos prevenir las quemaduras? Lista de acciones preventivas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre el agua y su temperatura.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué pasa si el agua se convierte en hielo o vapor?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento: calentar agua en una olla y observar la evaporación.
• Actividad 4: Crear un mural con dibujos y palabras clave sobre los estados del agua y la temperatura.

Cierre:

• Socialización y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre los estados del agua? ¿Qué nos gustaría seguir explorando?

Semana 2

*(Se estructura de manera similar, profundizando en la comparación de temperaturas y en la prevención de accidentes, incluyendo actividades de resolución de problemas y creación de un "Diario de temperaturas" del aula).*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué harán los niños?
Crearán un "Libro de la temperatura y los estados del agua", donde registrarán sus experimentos, dibujos y conclusiones. Además, diseñarán un cartel con recomendaciones para prevenir quemaduras y cuidar del agua.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en experimentos y actividades manipulativas.
• Usa correctamente el termómetro y explica su funcionamiento.
• Reconoce y describe los estados físicos del agua.
• Propone acciones para prevenir quemaduras.
• Colabora en la creación del mural y del cartel.