Día 4: Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Lectura colectiva de una carta o mensaje sobre la importancia de cuidar el medio ambiente (Fuente: Libro, Pág. 24).
- Actividad 2: Charla sobre cómo las personas en la comunidad celebran y cuidan la naturaleza. Preguntar: “¿Qué acciones buenas podemos aprender de nuestras familias?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar en grupo un periódico mural con dibujos y frases sobre cómo cuidar la Tierra, usando recortes, dibujos y textos cortos.
- Actividad 4: Investigar en casa o en la comunidad, con ayuda de la familia, acciones que hacen para cuidar el ambiente.
Cierre:
- Exhibir el periódico mural en un lugar visible.
- Reflexión en plenaria: “¿Qué acciones podemos empezar a hacer hoy para ayudar a la Tierra?”
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión de las ideas y trabajos realizados durante la semana, con preguntas: “¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones podemos hacer?”
- Actividad 2: Juego de roles: representar cómo cuidar la Tierra en diferentes situaciones cotidianas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un compromiso colectivo: “Mi promesa para cuidar la Tierra”. Cada niño dibuja y dice qué acción se compromete a realizar.
- Actividad 4: Preparar una pequeña exposición o presentación del periódico mural y del compromiso, para compartir en la comunidad escolar.
Cierre:
- Socialización de los compromisos y reflexiones.
- Celebración de la semana con una canción o poema sobre el cuidado del planeta.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un periódico mural colectivo que incluye dibujos, frases, acciones y compromisos para cuidar la Tierra, elaborado por los niños en colaboración con sus familias y comunidad. Además, cada niño firma un compromiso personal para realizar una acción concreta.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participó activamente en las actividades | □ | □ | □ | |
Contribuyó en la elaboración del cartel y periódico mural | □ | □ | □ | |
Expresó ideas sobre el cuidado de la Tierra | □ | □ | □ | |
Propuso una acción para ayudar al planeta | □ | □ | □ | |
Demostró compromiso con su promesa personal | □ | □ | □ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación y colaboración en actividades grupales.
- Preguntar y dialogar sobre sus ideas y acciones relacionadas con el cuidado del medio ambiente.
- Revisar los dibujos, textos y carteles para verificar comprensión y creatividad.
- Fomentar la autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer más?
- Coevaluación con rúbrica sencilla: ¿Contribuí?, ¿Me escuché?, ¿Respeto las ideas de los demás?
Este plan integra de manera lúdica, significativa y creativa contenidos y PDAs relacionados con la comprensión y promoción del cuidado de la Tierra, promoviendo pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas en niños de primer grado.