Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cihuatl
Asunto o Problema: Los alumnos tienen dificultades para redactar ideas centrales que den orden y coherencia a sus textos.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
Lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio	Motivar a los estudiantes para que compartan experiencias sobre historias o sucesos que hayan vivido o escuchado en su comunidad.	Ronda de relatos cortos en círculo, donde cada uno comparte algo interesante de su comunidad (recuperando conocimientos previos). Pregunta provocadora: "¿De qué manera podemos contar una historia para que otros la entiendan y la sigan?"
Reconocimiento del problema	Detectar las dificultades en la organización de ideas al redactar.	Presentar ejemplos de textos con ideas desordenadas y pedir a los niños que los ordenen y expliquen qué falta.

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulación de preguntas	Invitar a los niños a generar preguntas sobre cómo organizar sus ideas.	Taller de preguntas: "¿Qué necesito para que una historia tenga buen orden?" Escribir en carteles las preguntas y seleccionar las más relevantes.
Propuestas de hipótesis	Los estudiantes sugieren formas de organizar ideas para narrar un suceso.	Crear mapas mentales con ideas iniciales: "¿Qué puedo contar primero, después?" (uso de materiales manipulables como fichas o tarjetas).