Planeación Didáctica de Quinto Grado

Fase 2: Acción

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Acercamiento

Explorando nuestro cuerpo y movimiento

  • Juego de "Cuerpo y emociones": los niños se mueven y expresan sentimientos mediante gestos y posturas.
  • Danza colectiva usando música de su comunidad, enfatizando en movimientos que reflejen cultura y creatividad.
  • Registro visual: grabar o tomar fotos de sus movimientos y expresiones para analizarlos después (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Comprensión y producción

Creando narrativas corporales y cuentos

  • Organizar talleres de creación de cuentos cortos relacionados con sus movimientos y expresiones.
  • Utilizar objetos, disfraces y materiales manipulables para representar personajes y escenas.
  • Escribir y dramatizar los cuentos, integrando elementos culturales y narrativos aprendidos. |

Reconocimiento

Compartiendo avances y dificultades

  • Presentar en pequeños grupos las historias y movimientos creados.
  • Realizar una autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les costó?, ¿Qué podrían mejorar? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Corrección

Ajustando nuestras expresiones y narrativas

  • Retroalimentación grupal para identificar mejoras.
  • Repetir actividades incorporando sugerencias, perfeccionando movimientos y narraciones. |

Fase 3: Intervención

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

La comunidad en movimiento y cuento

  • Crear un mural o video colectivo que compile las expresiones corporales y narrativas.
  • Ensayar una presentación final integrando movimiento, narración y elementos culturales. |

Difusión

Compartiendo nuestro arte con la comunidad

  • Organizar una función artística en la escuela o en un espacio comunitario donde los niños muestren sus producciones (danza, cuentos, dramatizaciones).
  • Invitar a padres, maestros y vecinos para valorar y celebrar el esfuerzo colectivo. |

Consideraciones

Reflexionando sobre nuestro proceso

  • Realizar una charla grupal sobre lo aprendido, lo que más disfrutaron y los desafíos enfrentados.
  • Elaborar un cartel o diario de campo con fotos, dibujos y textos reflexivos. |

Avances

Evaluando nuestro logro

  • Revisar si se cumplieron los objetivos del proyecto: convivencia, creatividad, trabajo en equipo.
  • Elaborar un portafolio con las evidencias: grabaciones, cuentos, fotos, testimonios.
  • Preguntas clave para reflexión: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad? ¿Cómo me siento al haber participado? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
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