Fase 4: Diseño, Evaluación y Compartir
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 4: Solución y divulgación | Crear y evaluar propuestas y compartir resultados. |
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Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
Habilidad/Aspecto | Actividad Sugerida |
|---|---|
Colaboración | Trabajos en equipo en la construcción y presentación de productos. |
Pensamiento Crítico | Justificar las clasificaciones y decisiones en las actividades. |
Vida Cotidiana | Identificar líneas paralelas y perpendiculares en objetos del aula, en la escuela y en su entorno (puertas, ventanas, calles). |
Evaluación | Observación formativa, rúbricas de participación, y reflexión escrita o verbal sobre lo aprendido y el proceso. |
Producto y Evaluación
Producto:
Construcción y exposición de un “Mapa de líneas del entorno” donde identifiquen ejemplos de líneas paralelas y perpendiculares en objetos cotidianos, acompañados de una breve explicación de sus características.
Criterios de Evaluación:
- Identifica correctamente líneas paralelas y perpendiculares en objetos del entorno.
- Explica las características que diferencian cada tipo de línea.
- Participa activamente en las actividades y en el trabajo en equipo.
- Utiliza instrumentos geométricos con precisión.
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente | Bueno | Necesita mejorar |
|---|---|---|---|
Reconoce líneas paralelas | Identifica y explica claramente | Reconoce con ayuda | Tiene dudas o errores |
Reconoce líneas perpendiculares | Identifica y explica claramente | Reconoce con ayuda | Tiene dudas o errores |
Participa en actividades | Activo y colaborativo | Participa ocasionalmente | Poco participativo |
Utiliza instrumentos | Con precisión y cuidado | Con ayuda | Con errores frecuentes |