Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Cómo empezar la primera semana
Asunto/Problema: Cómo enseñar a los niños de primer grado, a través del juego
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Lenguajes — Lectura compartida en voz alta
PDAs seleccionados: Desarrollo de habilidades de lectura, expresión oral, colaboración y pensamiento crítico a través de actividades lúdicas y participativas

Actividad 1: ¡Bienvenida y presentación! Los niños se presentan con un objeto que les guste y dicen su nombre y por qué les gusta ese objeto, fomentando la expresión oral y la socialización.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los libros y la lectura? Los niños comparten qué libros conocen o han visto, usando dibujos o palabras.

Actividad 3: "El cuento mágico" — Lectura compartida: El maestro lee en voz alta un cuento corto y colorido (Fuente: <Libro>), invitando a los niños a escuchar y hacer preguntas, promoviendo la atención y la comprensión (Pág. X).
Actividad 4: Juego de roles: Los niños actúan partes del cuento, usando disfraces o títeres, para comprender la historia y practicar la expresión oral y la colaboración.

Los niños expresan lo que más les gustó del cuento y dibujan su parte favorita en una cartulina, compartiendo en grupo, promoviendo la reflexión y la comunicación.

Actividad 1: "El bingo de las letras" — Juego con tarjetas de letras para activar el reconocimiento visual y auditivo.
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué letras recuerdan? ¿Han visto alguna en sus nombres o en la clase?

Actividad 3: Lectura compartida con énfasis en las letras: Se lee un fragmento de un cuento en voz alta, señalando las palabras clave y las letras iniciales, fomentando la atención y la conciencia fonológica.
Actividad 4: Manualidad: Crear un "Árbol de letras" con hojas de papel que tengan letras del alfabeto, donde cada niño pegue o dibuje una letra que le guste, promoviendo la motricidad fina y la identificación de letras.

Compartir en círculo las letras que eligieron y decir palabras que comiencen con esas letras, estimulando el pensamiento crítico y la expresión oral.

Actividad 1: Juego de “Encuentra la letra” en la sala: Se colocan objetos y tarjetas con letras, y los niños los buscan y los nombran, activando conocimientos previos.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa cuando juntamos letras? ¿Qué podemos formar con ellas?