Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuento “El viaje de las letras”, en que las letras viajan en diferentes direcciones. Se pide a los niños que dibujen cómo creen que van las letras en un texto.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Por qué es importante que las letras y signos estén bien colocados?”
Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación de un mural colaborativo.* Los niños pintan y colocan letras, signos y palabras en un gran cartel, cuidando el espacio y la dirección.
- Actividad 4: Juego de “Seguir la línea”: con cuerda o cinta, los niños siguen un camino formando palabras y frases, respetando la alineación y los espacios.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre cómo se escriben las palabras y los signos?” Se invita a que compartan una palabra o signo que les gustó.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción y movimiento “El camino de la escritura”, para reforzar la dirección y los espacios.
- Actividad 2: Revisión rápida del mural y los textos creados durante la semana: ¿Qué aprendimos sobre la organización de las letras y signos?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Actividad práctica:* los niños escriben una frase sencilla en su cuaderno, cuidando la alineación, espacios y dirección, con apoyo del docente.
- Actividad 4: Juego de roles: “El escribiente y el lector”, donde unos escriben en grande y otros leen respetando la estructura y convenciones.
Cierre:
- Cierre con una ronda de palabras y frases que escribieron, resaltando la importancia de respetar los espacios y la dirección.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Mi historia en línea y con espacios
Descripción: Los niños crearán un pequeño libro o cartel donde escriben y dibujan una historia sencilla, cuidando la alineación, los espacios entre palabras y signos, y respetando la dirección de izquierda a derecha y arriba abajo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de espacios entre palabras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Alineación de las letras y signos en línea | ☐ | ☐ | ☐ | |
Respetar la dirección (izquierda a derecha, arriba abajo) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y cuidado en la escritura | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar cómo los niños manipulan letras, signos y espacios durante las actividades.
- Lista de cotejo: para valorar si reconocen y respetan las convenciones básicas.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: “¿Qué aprendiste hoy sobre cómo escribir?” o “¿Qué te gustó más de la actividad?”
- Autoevaluación y coevaluación: los niños reflejan, con dibujos o palabras, qué aprendieron y qué creen que pueden mejorar, fomentando la autonomía y la reflexión.
Este proyecto busca que los niños se apropien de las convenciones de la escritura de forma significativa, creativa y colaborativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo su autonomía, pensamiento crítico y valoración de su cultura a través de la lectura y la escritura.