Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica: “El espejo de los derechos”, en parejas, identificando acciones que respetan o vulneran derechos (por ejemplo, escuchar, compartir, cuidar).
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué acciones diarias podemos hacer para promover un ambiente justo y respetuoso?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de una “Guía de derechos y responsabilidades” en grupos, con ilustraciones y textos sencillos.
- Actividad 4: Debate guiado: “¿Por qué es importante que todos respetemos los derechos y responsabilidades?”
Cierre:
- Presentación de las guías y discusión final.
- Acuerdo grupal: “Comprometidos a respetar y defender los derechos en nuestro aula”.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: derechos y acciones correspondientes.
- Actividad 2: Reflexión individual: “¿Qué aprendí esta semana sobre mis derechos?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un Producto de Desempeño Auténtico:
- “Libro cartonero de derechos”: cada niño diseña y escribe un pequeño libro ilustrado donde narra un derecho, cómo cuidarlo y respetarlo.
- Actividad 4: Preparación en grupos para la exposición del libro cartonero.
Cierre:
- Presentación de los libros cartoneros en círculo.
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y respetar mis derechos?
- Evaluación rápida mediante preguntas: “¿Qué aprendiste?, ¿Qué te gustaría seguir aprendiendo?”
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Libro cartonero de los derechos del niño
Descripción: Cada estudiante crea un libro ilustrado que narra un derecho, cómo cuidarlo y respetarlo en su comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Contenido claro y coherente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de ilustraciones y textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y presentación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre la protección de derechos | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: Durante actividades de dramatización, debates y creación, observar participación y comprensión.
- Listas de cotejo: Para evaluar la participación en círculos, elaboración de carteles y guías.
- Rúbrica sencilla: Para valorar creatividad, comprensión y reflexión en el libro cartonero.
- Autoevaluación: Preguntas reflexivas al final de cada día: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida?”
- Coevaluación: Peers comentan y califican en pequeños grupos el trabajo de los compañeros, usando una lista de aspectos positivos y sugerencias.
Este plan promueve en los niños la reflexión activa, el respeto a los derechos, la colaboración y el pensamiento crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y los contenidos seleccionados.
Planeación
Pág 2