Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Conversar con los niños sobre cuándo se sienten felices o tristes, y qué cosas les hacen sentir mal o bien.

Uso de pictogramas y gestos para expresar emociones y necesidades.

Momento 2: Recuperación

Mostrar imágenes o cuentos cortos sobre diferentes formas de convivencia y violencia.

Uso de títeres o personajes para captar su atención y facilitar la comprensión.

Momento 3: Planificación

Decidir en grupo qué actividades realizarán para aprender sobre cómo convivir sin violencia.

Participación activa en la elección mediante votaciones sencillas con gestos.

Momento 4: Acercamiento

Juegos simbólicos donde representen situaciones de respeto y cuidado entre compañeros.

Uso de juegos de roles con disfraces o muñecos.

Momento 5: Comprensión y producción

Dibujar o dramatizar escenas en las que se muestra convivencia respetuosa.

Uso de materiales artísticos y dramatización sencilla.

Momento 6: Reconocimiento

Compartir sus dibujos o historias con el grupo, expresando qué aprendieron.

Escucha activa y aprecio de las ideas de cada niño.

Momento 7: Corrección

Reflexionar sobre qué acciones ayudan a evitar la violencia y cuáles no.

Uso de preguntas abiertas y ejemplos concretos para su nivel.

Momento 8: Integración

Crear un mural con dibujos y mensajes positivos sobre convivencia.

Participación en la creación del mural con apoyo del docente.

Momento 9: Difusión

Compartir el mural en la escuela o con la comunidad.

Presentación sencilla con ayuda del docente o familiares.

Momento 10: Consideraciones

Analizar qué acciones pueden mejorar la convivencia en su entorno.

Conversación guiada y uso de ejemplos cercanos.

Momento 11: Avances

Evaluar cómo se sienten en la convivencia después de las actividades.

Observación y diálogo en círculos de charla.

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Momento 1: Introducción

Conversar sobre qué cosas les hacen sentir felices y qué acciones los hacen sentir mal.

Uso de gestos y objetos para expresar emociones y acciones.

Momento 2: Conocimientos previos

Mostrar objetos o imágenes relacionadas con la comunidad, familia y convivencia.

Uso de objetos reales y fotografías.

Momento 3: Identificación del problema

Preguntar qué cosas creen que pueden causar peleas o comportamientos malos en su comunidad.

Preguntas sencillas y apoyo visual.

Momento 4: Preguntas

Invitar a los niños a decir qué quieren saber sobre cómo convivir sin violencia.

Escuchar sus ideas y reforzar con ejemplos simples.

Momento 5: Explicación

Mostrar ejemplos de acciones respetuosas, como compartir y ayudar.

Uso de cuentos, títeres o dramatizaciones.

Momento 6: Aprendizaje

Resumir con dibujos o historias qué acciones ayudan a convivir en paz.

Dibujos guiados y relatos cortos.

Momento 7: Propuesta

Crear una pequeña propuesta en grupo para reforzar la convivencia positiva.

Uso de materiales sencillos y participación activa.

Momento 8: Diseño de propuesta

Diseñar un cartel o cartelito con mensajes positivos y reglas de convivencia.

Uso de colores, pegatinas y letras grandes.

Momento 9: Evaluación y difusión

Mostrar el trabajo en la escuela y explicar qué aprendieron.

Presentación sencilla y apoyo visual.

Presentamos

Plantear una historia sencilla sobre un problema en la comunidad, por ejemplo, un espacio de juego donde alguien no comparte.

Narración con títeres o cuentos cortos.

Recolectemos

Preguntar qué creen que pasa en la historia y qué sienten.

Uso de preguntas abiertas y gestos.

Formulemos

Definir qué acciones ayudan a que todos estén bien en la comunidad.

Explicar con ejemplos y en su lenguaje.

Organizamos

Formar pequeños grupos y decidir quién hace qué para mejorar la situación.

Tareas sencillas y apoyo del docente.

Construimos

Ejecutar las acciones acordadas, como compartir o cuidar el espacio.

Juegos y actividades prácticas.

Comprobamos y analizamos

Ver si las acciones ayudaron a mejorar la convivencia.

Observación y conversación simple.

Compartimos

Mostrar en la comunidad los buenos comportamientos y reflexionar.

Uso de dibujos, canciones o dramatizaciones.

Etapa 1: Sensibilización

Charlar sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos ayuda o nos trata bien.

Uso de cuentos y juegos de roles.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Hablar sobre qué acciones les gustan y qué acciones no les gustan en sus amigos y familia.

Uso de pictogramas y expresiones faciales.

Etapa 3: Planificación del servicio

Decidir una acción sencilla para ayudar en la comunidad, como compartir juguetes o cuidar plantas.

Participación activa en planear y preparar.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Realizar la actividad elegida en grupo, con ayuda del maestro y familiares si es necesario.

Participación en actividades prácticas y lúdicas.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Contar lo que hicieron y cómo se sintieron.

Presentaciones cortas, dibujos o canciones.