Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Escritura de nombres en lengua materna
Asunto o Problema: Nombres propios y nombres comunes
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Escritura de nombres en la lengua materna
PDAs: Escribir su nombre, de familiares, profesores y personas del entorno para expresar identidad y pertenencia

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: "El árbol de los nombres" — leer un cuento breve sobre un árbol que crece con nombres de personas del grupo (puede ser narrado o en formato de dibujo y palabras).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre sus nombres? En una lluvia de ideas, cada niño comparte su nombre y si sabe qué significa o por qué le gusta.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración creativa: En grupos pequeños, los niños dibujan en hojas grandes diferentes nombres que conocen, diferenciando nombres propios y nombres comunes (con apoyo visual). Se les invita a pensar en nombres de sus amigos, familiares y personajes conocidos.
Actividad 4: Presentación colectiva: Cada grupo comparte algunos de los nombres dibujados y explica si son propios o comunes, apoyados en tarjetas con ejemplos escritos y dibujos ilustrativos.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante nuestro nombre? Los niños expresan en una palabra o frase qué sienten respecto a sus nombres. Se les invita a decir su nombre completo en voz alta, cuidando la pronunciación y respeto.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "El bingo de los nombres" con tarjetas que tengan nombres propios y comunes, para activar la memoria visual y auditiva.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿De dónde vienen nuestros nombres? ¿Quién les puso su nombre? Los niños comparten alguna historia si la conocen.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: En hojas de papel, los niños escriben su nombre completo y el de un familiar o amigo cercano, usando letras grandes y coloridas. Se les guía con ejemplos y apoyo en la escritura.
Actividad 4: Manualidad: Crear un mural colectivo con los nombres escritos por cada niño, decorándolos con dibujos que representen a la persona. Se refuerza la escritura y la identidad visual.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos: Cada niño muestra su nombre y explica por qué eligió ese dibujo o color. Se realiza una reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar los nombres.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima: "Mi nombre y yo" — una canción sencilla que incluya los nombres propios y comunes, para activar la memoria auditiva.
Actividad 2: ¿Qué diferencia un nombre propio de uno común? En una pizarra, los niños ayudan a clasificar ejemplos dados por la maestra.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: Los niños actúan en pequeñas dramatizaciones representando a personajes con diferentes nombres. Luego, escriben en una ficha si cada nombre es propio o común.
Actividad 4: Creación de tarjetas: Cada niño diseña una tarjeta con su nombre propio y uno de sus nombres comunes favoritos, decorando con dibujos.

Cierre:

Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron sobre los nombres? Los niños expresan en una oración qué les gustó o qué les sorprendió.