Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | *Me Conozco* |
|---|---|
Asunto/Problema Principal | Levantando falsos |
Tipo | Semanal |
Mes | Septiembre |
Escenario | Aula, Escuela, Comunidad |
Metodología(s) | Comunitario |
Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico |
Contenidos Seleccionados | Diálogo, textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), cuentos, impacto de actividades humanas en salud y naturaleza, organización e interpretación de datos, derechos humanos, respeto y colaboración, identidad y sentido de pertenencia. |
PDAs Seleccionados | Intercambio de información, escucha activa, reconocimiento de documentos y derechos, reflexión sobre el habla y escritura, análisis del impacto mediático en salud, investigación de problemas sociales. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Día 1: Lunes — Descubriendo mi identidad y el tema del proyecto
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con un “Árbol de Identidad”: cada niño dibuja en una hoja su “hoja de árbol” con sus características, gustos y valores, compartiendo con el grupo (Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los “falsos” o “mentiras”? En pequeños grupos, comparten ejemplos y cómo detectan información falsa en su entorno (relacionado con medios y redes sociales).
Desarrollo:
- Actividad 3: Narración colectiva: leyendo un cuento que trata sobre la importancia de la verdad y la confianza (ejemplo: un cuento inventado por ellos, o uno preparado, Fuente: Libro, Pág. 15) para entender la relevancia del valor de la honestidad.
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante distinguir la verdad de la mentira? Reflexión grupal y registro en carteles.
Cierre:
- Reflexión oral: cada niño comparte una idea sobre qué significa para él “conocerse a sí mismo” y por qué es importante decir la verdad.
Día 2: Martes — Detectives de la verdad
Inicio:
- Actividad 1: Juego “Detectives de la verdad”: en parejas, investigan una noticia falsa que les proporcionan, usando pistas y cuestionando la información (ejemplo: una noticia inventada en clase).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos saber si una información es verdadera o falsa? Análisis en grupo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller práctico: creando un “Detectives de la Verdad” con tarjetas de criterios para verificar información (p. ej.: ¿De dónde viene?, ¿Quién lo dice?, ¿Qué fuentes hay?). Cada niño recibe materiales para hacer su tarjeta.
- Actividad 4: Organizar una pequeña feria de información: en grupos, investigan un tema (por ejemplo: alimentación saludable) y generan un cartel con datos verificables, usando fuentes confiables (Fuente: Libro, Pág. 22). Presentan a la clase y explican cómo verificaron la información.
Cierre:
- Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre cómo detectar información falsa? ¿Por qué es importante verificar antes de creer o compartir algo?