Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Verdadero o falso?” sobre conceptos erróneos del cuerpo y la pubertad, para identificar ideas preconcebidas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué diferencia hay entre información correcta e información que no es confiable sobre nuestro cuerpo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Narrativa dramatizada: Los estudiantes crean y representan pequeñas escenas donde enfrentan situaciones donde alguien intenta hacerles daño o manipularlos, y cómo responderían.
• Actividad 4: Debate guiado: “¿Por qué es importante hablar sobre nuestro cuerpo y protección personal?” usando conectores para apoyar sus opiniones.

Cierre:

• Reflexión escrita: “Una cosa que aprendí hoy y que puedo compartir con mi familia para cuidarme” con espacio para preguntas y comentarios.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre respeto y protección del cuerpo, para activar emocionalmente y promover aprendizajes significativos.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: “¿Qué acciones nos ayudan a mantenernos seguros y respetados?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de un “Código de protección personal” en equipos, donde elaboran reglas y compromisos para cuidarse y respetarse. Cada equipo presenta su código y explican con conectores sus decisiones.
• Actividad 4: Visualización guiada: “Mi cuerpo, mi espacio”, en la que imaginan escenarios en los que deben decidir cómo actuar para protegerse y respetar a otros.

Cierre:

• Socialización de los códigos y reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre cómo cuidarnos y respetar a los demás?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Memoria de reglas”, con tarjetas que contienen acciones o reglas para protección personal, reforzando lo aprendido durante la semana.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué cambios en mi cuerpo ya conozco y cómo puedo cuidarme en esta etapa?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: “Mi compromiso para protegerme y respetar”, donde cada alumno aporta una frase o dibujo que represente su aprendizaje y compromiso.
• Actividad 4: Preparación y presentación del Producto Desempeño Auténtico: un “Manual personal de protección y cuidado del cuerpo”, en el que describen las reglas y decisiones responsables que han aprendido, usando conectores y un lenguaje claro.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: “¿Qué me llevo de esta semana para cuidar mi salud y respetar mi cuerpo?” y evaluación grupal del proceso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada alumno elaborará un “Manual personal de protección y cuidado del cuerpo”, que incluirá reglas, decisiones responsables, y acciones concretas para cuidar su salud sexual y física, usando conectores adecuados para explicar sus ideas. Este manual será presentado en clase y podrá ser compartido con su familia.

Criterios de evaluación: