Planeación Didáctica Semanal: LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Información Básica del Proyecto

Nombre: La convivencia escolar y nuestros orígenes
Asunto o Problema: Los alumnos necesitan conocer su historia familiar y comunitaria para promover una convivencia sana y respetuosa.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas y proyectos, participativa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas, apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos:
Lenguajes: escritura de nombres, lectura en voz alta
Lo humano y lo comunitario: sentido de pertenencia, historia familiar y comunitaria
PDAs:
Entrevista a familiares y miembros de la comunidad
Redacción de textos breves sobre las raíces y tradiciones
Reflexión sobre quiénes somos, de dónde venimos y qué tenemos en común

Actividad 1: Ronda de presentación con "El árbol de mi familia". Cada niño dibuja en una hoja un árbol familiar y comparte quiénes lo conforman.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre su comunidad y qué tradiciones o historias conocen de su familia o comunidad. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 44-45)

Actividad 3: Cuento participativo: Leer en voz alta un relato breve sobre las tradiciones y oficios en su comunidad. Después, dialogar sobre qué personajes y actividades conocen.
Actividad 4: Crear un mural colectivo con dibujos de las tradiciones, oficios y personajes que hayan mencionado. Utilizar material manipulado: recortes, colores, pegatinas.
Actividad 5: Reflexión en plenaria: ¿Por qué es importante conocer nuestras raíces y tradiciones?

Actividad final: Cada niño comparte una cosa que aprendió o le gustó del mural y se compromete a contarle a su familia algo sobre sus raíces.

Actividad 1: Juego "Las voces de mi comunidad": en círculo, cada niño dice una tradición, costumbre o fiesta que sabe de su comunidad.
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué nos une como comunidad? (Recuperación de conocimientos previos, Fuente: Pág. 45-47)

Actividad 3: Entrevista simulada en grupos pequeños: planificar qué preguntas harán a un familiar o vecino sobre las festividades y tradiciones (ejemplo: ¿Qué se celebra?, ¿Cómo se organiza la fiesta?, ¿Qué comida preparan?).
Actividad 4: Elaboración de un guion de entrevista: escribir y practicar las preguntas.
Actividad 5: Role playing: niños actúan como entrevistadores y entrevistados, usando las preguntas preparadas.

Actividad final: Compartir en la clase las preguntas que más les gustaron y qué aprendieron sobre las tradiciones de su comunidad.