Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Charla inicial sobre el ciclo del agua y su importancia, usando videos y modelos visuales.
• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué pasa cuando no hay suficiente agua?
• Detectar en el entorno escolar y familiar qué problemas relacionados con el agua perciben los niños.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas simples: ¿Cuánta agua usamos en un día? ¿Qué podemos hacer para ahorrar?
• Proponer hipótesis: “Si usamos menos agua para lavar las manos, ayudamos a que haya más para otros”.
• Realizar mediciones con vasos medidores y balanzas para determinar la cantidad de agua en diferentes actividades.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los datos recogidos y comparar con las ideas previas.
• Discutir qué acciones concretas ayudan a reducir el consumo de agua.
• Elaborar un mapa conceptual sobre el ciclo del agua y su relación con la comunidad.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñar y construir modelos sencillos que muestren cómo se puede captar y reutilizar agua (ejemplo: recolectores de agua de lluvia).
• Crear una campaña visual (carteles, infografías) para compartir en la escuela y comunidad.
• Evaluar los productos con una rúbrica sencilla: ¿El modelo explica bien? ¿Es claro el mensaje?
• Presentar los resultados en una feria o evento escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades cotidianas como medir la cantidad de agua que usan en casa y en la escuela, registrando los resultados.
• Reflexionar sobre cómo los conocimientos científicos ayudan a solucionar problemas reales.
• Evaluar el proceso y los productos mediante preguntas reflexivas y autoevaluaciones.