Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego final de "Mi comunidad en palabras", con tarjetas y dibujos.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendí sobre cómo describir mejor?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un *Producto Desempeño Auténtico*: un "Álbum fotográfico-descriptivo" de su comunidad, con fotos, dibujos y textos breves y descriptivos, empleando correctamente los elementos aprendidos.
- Actividad 4: Preparar una exposición oral para presentar su álbum al grupo.
Cierre:
- Presentación pública del álbum y reflexión en grupo sobre lo aprendido.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Un "Álbum fotográfico-descriptivo" elaborado por cada estudiante, que incluya fotos o dibujos de lugares, personas o eventos de su comunidad, acompañados de textos descriptivos que empleen adjetivos, frases adverbiales y comas para enumerar características.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de adjetivos y adverbios | ✓ | ✗ | ✗ | |
Inclusión de frases con comas para enumerar | ✓ | ✗ | ✗ | |
Uso adecuado de mayúsculas en nombres propios y inicio de oraciones | ✓ | ✗ | ✗ | |
Claridad y coherencia en la descripción | ✓ | ✗ | ✗ | |
Creatividad en las ilustraciones y textos | ✓ | ✗ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, observar la participación y el uso de las estrategias de descripción.
- Listas de cotejo: Para registrar avances en el empleo de adjetivos, frases con comas y ortografía.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, coherencia y uso de elementos descriptivos en textos y productos.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué palabras me ayudaron a pintar mejor la imagen? ¿Qué aprendí sobre describir personas y lugares?
Este proceso busca fortalecer la apreciación intercultural, el pensamiento crítico y la expresión oral y escrita, promoviendo un aprendizaje significativo y colaborativo en comunidad.