Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¿Qué impacto tuvo la colonización en América?
Asunto o Problema Principal: La búsqueda de nuevas rutas comerciales y su impacto en los pueblos originarios y en la conformación del mundo actual.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y recursos digitales
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), investigación colaborativa, debate crítico
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, historia, ética, ciudadanía digital, comprensión del cambio social
Contenidos y PDAs por Materia:

• Historia: Análisis de las rutas comerciales, impacto de la colonización, interpretación de documentos históricos (ej. Bulas, Tratado de Tordesillas).
• Ética: Juicios éticos sobre los procesos coloniales, derechos de los pueblos originarios, valores de respeto, justicia y tolerancia.
• Ciudadanía Digital: Uso responsable de recursos digitales para investigar, presentar y debatir, análisis crítico de fuentes en línea.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador): Presentación de un mapa interactivo digital que muestra las rutas comerciales antes y después de la colonización. Pregunta: *¿Qué cambios geográficos y culturales creen que provocó la apertura de nuevas rutas?*
• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Debate guiado sobre las rutas comerciales del siglo XV y los motivos por los que los europeos buscaron nuevas rutas. Preguntas: *¿Qué conocían los estudiantes acerca de la Edad Media, el comercio y las exploraciones?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis en grupos pequeños de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas (Fuente: <Libro>, Pág. 14-20). Cada grupo revisa documentos históricos y discuten los valores y conflictos éticos que subyacen.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual digital que relacione las rutas comerciales, los intereses económicos y los valores éticos en juego.

Cierre:

• Reflexión escrita en diario digital: *¿Cómo influyeron las rutas comerciales en la configuración del mundo actual?*
• Pregunta para el martes: *¿Qué impacto tuvo la colonización en las culturas originarias y en la formación de nuevos pueblos?*

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Video animado sobre la llegada de Colón y la expansión europea en América. Pregunta: *¿Qué ideas tenían los europeos sobre los pueblos y tierras que encontraban?*
• Actividad 2: Lluvia de ideas y debate: *¿Qué derechos tenían los pueblos originarios frente a la colonización?*

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipos sobre las consecuencias sociales, económicas y culturales de la colonización en América. Uso de recursos digitales y fuentes primarias, como mapas y testimonios (Fuente: <Libro>, Pág. 20).
• Actividad 4: Análisis crítico de los mapas de Waldseemüller y las interpretaciones del Nuevo Mundo. Debate: *¿Cómo justificaron los europeos sus acciones?*

Cierre:

• Elaboración de un ensayo breve (formal, con argumentos críticos): *¿Es posible considerar la colonización como un proceso ético?*
• Pregunta para el miércoles: *¿Qué valores éticos se vieron afectados en la colonización?*