Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto de saludo con movimiento y ritmo.
• Actividad 2: Presentación de una historia sencilla con personajes que mencionan nombres que empiezan con letras trabajadas, señalando esas letras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de asociación: letras en tarjetas con objetos o animales que empiezan con esa letra.
• Actividad 4: Paseo sensorial por el aula: buscando letras en las paredes, en los libros, en las etiquetas, y señalándolas.
• Actividad 5: Creación de una "cadena de letras" con cintas o lazos, donde cada niño agrega una letra que reconoce.

Cierre:

• Actividad final: Cuento narrado con títeres, en el cual los personajes interactúan usando letras del abecedario, invitando a los niños a señalar las letras en las ilustraciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión de letras con un juego rítmico.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué letras aprendimos esta semana?” y que compartan lo que más les gustó.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Búsqueda de letras" en el aula: los niños encuentran letras escondidas en materiales y objetos.
• Actividad 4: Juego de movimientos: imitar letras con el cuerpo en el suelo, formando letras grandes y señalándolas.
• Actividad 5: Crear un pequeño mural con dibujos y letras que han trabajado, decorándolos con materiales sensoriales.

Cierre:

• Actividad final: Narración de un cuento donde los personajes usan letras del abecedario para realizar una aventura, comentando las letras que vieron y usaron.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo donde cada niño pega una letra que reconoce y la decora con materiales sensoriales, además de decir su sonido. También, cada niño tendrá una tarjeta con la letra que más le gustó y la explica con palabras o gestos.

Criterios de evaluación observables:

• Reconoce y señala algunas letras del abecedario.
• Usa diferentes recursos sensoriales para explorar letras.
• Participa en actividades de socialización y juego con las letras.
• Expresa ideas o sentimientos relacionados con las letras en forma verbal o gestual.

Relación con los PDAs:
Este producto refleja cómo los niños expresan sus vivencias y cultura a través del reconocimiento de letras, socializando en juegos y actividades que fortalecen su forma de expresión.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación activa en actividades sensoriales y juegos de reconocimiento.
• Anotar las respuestas y expresiones de los niños durante las actividades y en las conversaciones.
• Realizar preguntas sencillas para verificar si reconocen alguna letra en diferentes contextos.
• Registrar avances en la identificación y nombramiento de letras mediante fotografías o registros escritos en las actividades diarias.