Lenguajes: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Argumenta su opinión acerca de las producciones de sus pares.

Identificación

Reconocer alimentos en su entorno

• Caminata sensorial alrededor del aula y patio para explorar y nombrar frutas, verduras, cereales y otros alimentos, usando los sentidos (tacto, vista, olfato).
• Diálogo guiado con imágenes o juguetes de alimentos, preguntando: "¿Qué alimentos conoces?" y "¿Para qué sirven estos alimentos?"

Recuperación

Juegos de clasificación

• Juego de "¿Qué es esto?" con objetos reales o imágenes, donde los niños clasifiquen alimentos en saludables y no saludables, usando cajas o cestas.
• Juego sensorial con alimentos en gel o arena, explorando texturas y colores.

Planificación

Decidir pasos para aprender sobre alimentos

• Dibujar o pegar imágenes en una cartulina sobre "Mi comida saludable", guiados por el docente.
• Conversar sobre qué actividades les gustaría hacer para aprender más, usando símbolos o fichas.

Acercamiento

Exploración sensorial y motriz

• Taller de manipulación: preparar en plastilina formas de frutas y verduras.
• Juegos con alimentos en bolsas sensoriales (gel con colores, texturas variadas).

Comprensión y producción

Crear historias sobre alimentos

• Crear historias cortas con títeres o dibujos, donde los personajes comen alimentos saludables.
• Dramatizaciones sencillas: los niños actúan cómo preparan un plato saludable en el carrito o en la cocina de juguete.
• Argumentar en rondas: "¿Por qué es bueno comer frutas?" usando frases cortas.

Reconocimiento

Observación del proceso

• Observación guiada del trabajo en equipo y participación en actividades.
• Registro fotográfico de las actividades realizadas.

Corrección

Ajustar actividades

• Modificar actividades según intereses y dificultades, reforzando con más ejemplos o apoyo visual.