Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con ritmo y movimiento, cantando "Las vocales".
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué vocal aprendimos ayer?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: cada niño representa una vocal y hace sonidos o movimientos característicos, mientras los demás adivinan.
• Actividad 4: Construcción con bloques: formar palabras sencillas que contengan vocales, observando cómo se unen.

Cierre:

• Actividad final: Narración de un cuento corto donde los personajes sean vocales que interactúan en diferentes situaciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de cierre de la semana, reforzando las vocales aprendidas.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué vocal te gustó más?" y que compartan con sus compañeros.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: pegar tarjetas con vocales y dibujos relacionados, reforzando la identificación visual.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Vocales en la sala", donde los niños se mueven libremente y se detienen en una vocal cuando la escuchan.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto con títeres que repasan las vocales, para cerrar la semana con alegría y reflexión.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una "Vocales Mágicas" — un mural colectivo donde cada niño pega su tarjeta con una vocal y un dibujo de algo que empieza con esa vocal, decorado con sus huellas o trazos.

Criterios de evaluación observables:

• Reconoce y nombra las vocales en las tarjetas y dibujos.
• Participa activamente en las actividades sensoriales y motrices.
• Espera su turno y participa en conversaciones sencillas.
• Demuestra interés y motivación por las actividades relacionadas con las vocales.

Este producto permite verificar la identificación visual y sonora de las vocales, así como la participación social y motriz, en línea con los PDAs.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Uso de la observación continua durante actividades lúdicas y sensoriales para detectar avances en la identificación de vocales.
• Anécdotas y registros breves del docente sobre la participación y reconocimiento de sonidos y letras.
• Preguntas abiertas y diálogos sencillos para conocer su comprensión y expresión oral.
• Revisión del mural colectivo para verificar la comprensión visual de las vocales.

Estas estrategias permiten ajustar la intervención en función del ritmo y las necesidades de cada niño, favoreciendo el aprendizaje significativo y activo.