Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: INICIACIÓN A LA MÚSICA
Asunto o Problema Principal a Abordar: IDENTIFICA RITMOS Y JUEGA CON MARACAS CASERAS
Tipo: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes (Contenidos): Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Lenguajes (PDA): Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo cantado con palmadas (ejemplo: "¿Cómo estás? ¡Muy bien!") para crear rutina y ambiente acogedor.
Actividad 2: Ronda sencilla con maracas caseras. El docente pregunta: "¿Qué sonidos hacen las maracas?" y los niños tocan y escuchan sus maracas, recuperando su experiencia previa con instrumentos rústicos y sonidos (Fuente: Libro, Pág. 12).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración libre de diferentes objetos sonoros (botellas con semillas, tapas, pañuelos con cascabeles). Los niños eligen y experimentan sonidos. El docente guía: "¿Qué sonido te gusta más?"
Actividad 4: Juego de movimiento: imitar sonidos y movimientos de animales, usando las maracas. Por ejemplo, "El perro mueve la cola y hace ruido con las maracas".
Actividad 5: Creación de una maraca casera utilizando materiales reciclados (taza de yogurt, arroz, cinta). Los niños decoran sus maracas con papeles y pegatinas.

Cierre:

Cantar una canción sencilla donde usen sus maracas, como "La canción de las maracas".
Preguntar: "¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te gustó más?"

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical con movimiento, tocando las maracas al ritmo.
Actividad 2: Recordar los sonidos del día anterior, tocando las maracas en círculo y diciendo: "¡Escucha y ve!".

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de seguir el ritmo: el docente marca un ritmo simple con las maracas y los niños intentan imitarlo.
Actividad 4: Crear un pequeño "concierto" en el aula usando las maracas. Cada niño toca su maraca y luego comparte con el grupo.
Actividad 5: Inventar movimientos corporales que acompañen los ritmos (saltar, marchar, girar), integrando cuerpo y sonido.

Cierre:

Cuento corto: "El ratón y la maraca", donde el ratón descubre diferentes sonidos (Fuente: Libro, Pág. 45).
Reflexión guiada: "¿Qué sonidos te gustan más? ¿Por qué?"

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Saludo con una canción activa y movimiento con las maracas.
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué sonidos hicimos ayer? ¿Qué te gustó más?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de clasificación: separar las maracas por tamaño o color y hacer sonidos con cada una.
Actividad 4: Exploración guiada: usar diferentes objetos y hacer sonidos, luego decidir cuál es más fuerte o más suave.
Actividad 5: Juegos de imitación: el docente toca un ritmo con maracas y los niños imitan, creando pequeñas secuencias ritmicas.

Cierre:

Cantar una canción con ritmo repetitivo.
Preguntar: "¿Qué ritmo te gustó más? ¿Por qué?"