Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de nombres, donde cada niño dice su nombre y una emoción que siente hoy.
• *Actividad 2:* Pregunta sencilla: “¿Qué letras de tu nombre conoces?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de nombres con piezas de letras en materiales reciclados (cartón, madera).
• *Actividad 4:* Juego de memoria: cartas con letras y nombres; los niños emparejan letras con su nombre.
• *Actividad 5:* Escribir el nombre en la pizarra con ayuda de la maestra, usando letras móviles.

Cierre:

• Mostrar los trabajos y decir en voz alta cada uno su nombre.
• Pregunta: “¿Qué letra fue la más fácil de poner?”

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Cantar la canción del abecedario y señalar las letras en carteles grandes.
• *Actividad 2:* Juego de adivinanzas: la maestra dice una letra y los niños muestran esa letra con las manos o con objetos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego de "Encontrar mi letra": en la sala hay objetos con letras (ejemplo: una pelota con la letra "P") y los niños buscan y ubican su letra.
• *Actividad 4:* Crear un collage con letras recortadas y pegar en una cartulina.
• *Actividad 5:* Relacionar letras con sonidos: la maestra dice el sonido y los niños buscan la letra correspondiente.

Cierre:

• Mostrar el collage y decir qué letras eligieron.
• Pregunta: “¿Qué letra te gusta más y por qué?”

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de nombres con sonidos y movimientos.
• *Actividad 2:* Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre nuestro nombre y las letras?” para activar la reflexión.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Los niños dibujan su nombre en grande y decoran con colores y dibujos relacionados.
• *Actividad 4:* Juego final: en parejas, muestran sus nombres y letras, ayudándose mutuamente a aprenderlos.
• *Actividad 5:* Pequeña dramatización: representar que somos letras y jugamos a formar palabras con nuestros cuerpos.

Cierre:

• Cada niño muestra su dibujo y dice su nombre en voz alta.
• Preguntas: “¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Qué aprendiste hoy?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

• Descripción: Cada niño creará un cartel decorado con su nombre, usando letras recortadas, dibujos y colores. Este cartel será una evidencia concreta de que reconocen y escriben su nombre con letras.
• Criterios de evaluación:
• Coloca correctamente las letras que componen su nombre.
• Decora su cartel con creatividad y relación con su nombre.
• Explica en qué consiste su cartel y su nombre.
• Relación con los PDAs: El producto muestra cómo usan grafías para representar su nombre, promoviendo la apropiación cultural y social a través de la escritura.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: ¿Participan, manipulan, expresan sus ideas?
• Registro de anécdotas y comentarios espontáneos.
• Preguntas sencillas: “¿Cuál es tu nombre? ¿Qué letra aprendiste hoy?”
• Autoevaluación guiada: “¿Te gustó aprender tu nombre? ¿Qué te gustaría aprender más?”
• Coevaluación en pareja: “¿Te gusta cómo hizo su cartel? ¿Qué le dirías a tu amigo?”

Este enfoque busca que los niños exploren, expresen sus emociones y se relacionen con las letras y su nombre de manera significativa, lúdica y creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.