Miércoles

Inicio:

• Cantar y bailar: "Las figuras en la ciudad", en movimiento.

Desarrollo:

• Juego sensorial: buscar en la caja de objetos figuras geométricas y describirlas usando sentidos.
• Juego de clasificación: ordenar figuras por tamaño y forma.

Cierre:

• Compartir con el grupo qué figura les gustó más y por qué.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué figuras nuevas podemos encontrar en nuestro entorno hoy?"

Desarrollo:

• Visita virtual o en fotos: explorar imágenes de lugares públicos con figuras geométricas.
• Creación con materiales reciclados: montar figuras con tapas, tubos, y otros materiales.

Cierre:

• Peque exposición: mostrar las figuras creadas y contar qué formas son.

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: mostrar figuras y preguntar cuál es.

Desarrollo:

• Juego dramatizado: representar diferentes figuras usando el cuerpo y movimientos.
• Dibujo libre: crear una escena en la que aparezcan varias figuras geométricas.

Cierre:

• Compartir sus creaciones y explicar las figuras que utilizaron.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado "Mi comunidad en figuras", en el que los niños pegan recortes, dibujan y montan objetos con diferentes figuras geométricas que observaron en su entorno. Cada niño explicará una o dos figuras que integran el mural, describiendo sus características y dónde las encontraron.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra diferentes figuras geométricas.
• Participa activamente en actividades sensoriales y creativas.
• Describe las figuras y comparte sus experiencias.
• Colabora en la creación del mural y en las actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades de clasificación, movimiento y creación artística.
• Registro de participación y expresiones verbales en las conversaciones y juegos.
• Preguntas abiertas para evaluar la comprensión de las figuras.
• Revisión del mural y las explicaciones de los niños para verificar el reconocimiento y la descripción de las figuras.
• Uso de fichas de observación para registrar avances en reconocimiento y descripción de figuras.

Este plan fomenta la exploración activa, el juego, el movimiento y el reconocimiento visual y sensorial, alineándose con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo pensamiento crítico a través del descubrimiento y la experimentación en el entorno cercano.