Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con expresión facial: imitar diferentes emociones al saludar.
• Actividad 2: Breve historia sensorial: “El día en que me sentí feliz”, con sonidos y objetos que ayuden a recrear la historia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación sensorial: usando plastilina o arcilla, modelar gestos o caras que expresen emociones (sonrisa, ceño fruncido).
• Actividad 4: Juego de “¿Qué emoción es?” con tarjetas y sonidos: los niños identifican y expresan qué sienten.

Cierre:

• Actividad final: Bailar y expresar con el cuerpo una emoción que les gustaría sentir más a menudo y compartir con el grupo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento: “Las emociones están en mí”.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: ¿Qué te gusta hacer cuando estás feliz o triste? Compartir con un compañero o en grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego con objetos de la comunidad que representan emociones: sentir, oler, tocar y comentar cómo se sienten.
• Actividad 4: Movilización: imitar en el espacio cómo se sienten diferentes emociones (brincar feliz, arrugar el ceño triste).

Cierre:

• Actividad final: Cuento sensorial “La emoción que llevo dentro”, donde los niños expresan cómo se sienten en diferentes momentos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y reflexión: “Hoy aprendí a sentir”.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué emociones compartimos y qué nos gustó más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Collage emocional: con papeles, telas y objetos, crear un mural donde cada niño pegue algo que represente una emoción que experimentó durante la semana.
• Actividad 4: Juego libre y de movimiento: imitar emociones con el cuerpo y las palabras, en un espacio abierto.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del collage emocional y una ronda de palabras o gestos sobre cómo se sienten en su interior.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo llamado “Mi mundo de emociones”, donde cada niño pega objetos, recortes o dibujos que representan sus sentimientos de la semana.
Criterios de evaluación observables:

• Participa compartiendo emociones con gestos o palabras.
• Usa recursos sensoriales para expresar sentimientos.
• Muestra interés en las actividades relacionadas con las emociones.
• Colabora en la creación del mural y respeta las ideas de sus compañeros.

Este producto refleja la comprensión de las emociones propias y la interacción con la comunidad, alineado con los PDAs y contenidos del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar y registrar cómo los niños expresan sus emociones durante las actividades.
• Realizar preguntas sencillas para conocer su comprensión (“¿Cómo te sientes cuando…?”).
• Anotar sus participaciones en juegos sensoriales y dramatizaciones.
• Escuchar y valorar sus aportaciones en la creación del mural colectivo.
• Utilizar la observación continua para detectar avances en la expresión verbal y no verbal de emociones.