Semana 3: "Mi cuerpo y mis emociones en la interacción con otros"

Enfoque: Que los niños conecten sus emociones con su cuerpo y aprendan a respetar las emociones de los demás en la convivencia.

Lunes

• Inicio: Presentar diferentes posturas corporales relacionadas con emociones (ojos cerrados, brazos cruzados, sonrisa).
• Desarrollo: Juego de "El espejo": imitar posturas y expresiones de los compañeros.
• Cierre: Compartir cómo se sienten cuando adoptan diferentes posturas.

Martes

• Inicio: Cuento breve sobre un grupo de amigos que comparten emociones y respetan sus sentimientos.
• Desarrollo: Dinámica: "Mi emoción y mi cuerpo" – los niños expresan una emoción y eligen la postura que la representa.
• Cierre: Charla sobre cómo respetar las emociones de los otros.

Miércoles

• Inicio: Juego de role-playing en parejas: representar situaciones donde uno se molesta y el otro respeta.
• Desarrollo: Reflexión: ¿Qué pasa cuando respetamos las emociones de los demás?
• Cierre: Crear un "Abecedario de la amistad y respeto" con palabras relacionadas.

Jueves

• Inicio: Actividad sensorial: tocar objetos que representan diferentes emociones (suave, áspero, caliente, frío).
• Desarrollo: Dibujar en su cuaderno cómo se sienten con diferentes objetos y posturas.
• Cierre: Compartir en grupo las impresiones.

Viernes

• Inicio: Juego de "El semáforo emocional": cuando alguien expresa una emoción, los demás deben responder en silencio con una postura o gesto.
• Desarrollo: Elaborar un mural con los diferentes gestos y posturas emocionales aprendidas.
• Cierre: Reflexión en grupo: cómo podemos cuidar nuestras emociones y las de los demás.

Semana 4: "Culminación y expresión de todo lo aprendido"

Enfoque: Que los niños expresen en un evento final lo que aprendieron sobre emociones, cuerpo y respeto en la convivencia.

Lunes

• Inicio: Preparar una presentación grupal: cada niño comparte su emoción favorita y cómo la expresa en su cuerpo.
• Desarrollo: Ensayo de la presentación con juegos y movimientos.
• Cierre: Revisión y motivación para la exposición.

Martes

• Inicio: Ensayo general con las actividades y dramatizaciones aprendidas.
• Desarrollo: Decoración de un "Escenario emocional" con dibujos y objetos que representan las emociones.
• Cierre: Preparar los niños para su exposición.

Miércoles

• Inicio: Presentación final ante sus compañeros y docentes, compartiendo emociones, formas de expresarlas y respetar las emociones de otros.
• Desarrollo: Realización de la actividad en el escenario, usando mímicas, palabras y movimientos.
• Cierre: Aplaudir y valorar cada participación.

Jueves

• Inicio: Reflexión grupal: qué aprendieron y cómo se sienten ahora respecto a sus emociones y convivencia.
• Desarrollo: Elaboración de un mural colectivo con dibujos, frases y emociones aprendidas durante el mes.
• Cierre: Cierre con una canción y un abrazo colectivo.

Viernes

• Inicio: Celebración con una pequeña fiesta donde compartan una "copa de emociones" (bebida simbólica).
• Desarrollo: Entrega de un diploma simbólico por su participación y aprendizaje en el proyecto.
• Cierre: Reflexión final y despedida emotiva.