Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto de saludo y revisión rápida de letras vistas.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué letras podemos encontrar en las palabras que usamos todos los días?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial de letras con plastilina: moldean letras en plastilina, reconociendo sus formas.
• Actividad 4: Juego en movimiento: "La carrera de letras", los niños corren hacia letras en el suelo y las nombran al llegar.

Cierre:

• Actividad final: Cuenta breve de una historia donde las letras tienen aventuras en la comunidad, y los niños imitan sonidos y movimientos de las letras.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con palabras y gestos, enfatizando sonidos de letras.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué letras recuerdas del día anterior? ¿Qué palabras empiezan con esas letras?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo con letras y palabras que los niños hayan aprendido, representadas con dibujos y símbolos.
• Actividad 4: Juego de asociación: letras con objetos o palabras del entorno, reforzando la relación entre letras y significado.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del mural y reflexión sobre cómo las letras nos ayudan a entender y comunicarnos en la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y repaso de las letras vistas durante la semana.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué fue lo que más te gustó de aprender las letras?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de dramatización: los niños actúan como letras en una pequeña obra, diciendo sus sonidos y mostrando sus formas.
• Actividad 4: Creación de un "Álbum de letras" con dibujos, letras y palabras relacionadas, que puedan llevar a casa.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del álbum, mostrando las letras y palabras, y comentando lo que aprendieron.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "Letras en mi comunidad", donde los niños pegaron y decoraron señalizaciones, letras y palabras relacionadas con su entorno, acompañadas de dibujos y símbolos. Cada niño explicará una letra o palabra que eligió, resaltando su forma, sonido y significado.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra letras en diferentes contextos.
• Participa activamente en actividades sensoriales y creativas.
• Explica con sus palabras el significado de las letras y palabras creadas.
• Muestra interés y respeto en las presentaciones grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades sensoriales, de movimiento y creación, registrando el interés, participación y comprensión de cada niño.
• Anécdotas y preguntas abiertas para valorar su reconocimiento de letras y palabras en su entorno.
• Registro fotográfico de las actividades y producciones, para valorar avances en la interpretación y representación gráfica.
• Diálogos breves que permitan identificar si comprenden la relación entre letras, sonidos y significados en palabras relacionadas con su comunidad.