Martes

Inicio:

• Mostrar una cesta de frutas y verduras y hacer preguntas sobre ellas.

Desarrollo:

• Juego sensorial: tocar, oler y probar (si es posible) algunas frutas y verduras de verdad en pequeños pedazos, con supervisión.
• Hablar de cómo saben y por qué son buenas.

Cierre:

• Crear un mural colectivo con dibujos de los alimentos que más les gustaron.

Miércoles

Inicio:

• cuento guiado sobre un personaje que aprende a comer frutas y verduras.

Desarrollo:

• Juego de imitación: hacer movimientos de masticar y beber, usando juguetes de comida.
• Conversar en grupo: “¿Qué podemos hacer para comer más frutas y verduras?”

Cierre:

• Bailar con una canción que refuerce la idea de elegir alimentos sanos.

Jueves

Inicio:

• Mostrar diferentes platos con alimentos variados y preguntar: “¿Qué hay en este plato?”

Desarrollo:

• Juego de dramatización: representar cómo preparan una comida saludable en un juego de cocina.
• Pedir a los niños que ayuden a decidir qué ingredientes poner.

Cierre:

• Reflexión en círculo: “¿Qué comida te gusta más y por qué?”

Viernes

Inicio:

• Revisar las actividades de la semana con imágenes y objetos.

Desarrollo:

• Juego de “¿Qué me llevo?”: con objetos y dibujos, que seleccionen los alimentos que quieren comer para estar fuertes.
• Conversar sobre la importancia de comer variedad.

Cierre:

• Cantar y bailar una canción para celebrar lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Elaboración de un mural colectivo titulado "Mi plato saludable" donde los niños pegues dibujos o recortes de frutas, verduras y otros alimentos saludables, acompañados de pequeñas frases o dibujos con sus propias palabras o expresiones, demostrando que comprenden qué alimentos benefician su salud y cómo escogerlos.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y lúdicas.
• Capacidad para identificar alimentos sanos y expresar por qué son beneficiosos.
• Uso de lenguaje oral para describir alimentos y preferencias.
• Colaboración en la creación del mural y en las actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación dialogada durante las actividades sensoriales y juegos de clasificación para identificar qué alimentos reconocen y comprenden.
• Preguntas abiertas en círculos y durante las actividades para evaluar su comprensión y expresión oral.
• Registro fotográfico y anecdótico de las participaciones en las actividades lúdicas y creativas.
• Retroalimentación constante a través de comentarios positivos y preguntas que fomenten su pensamiento y expresión sobre el tema.

Nota: Todas las actividades están diseñadas para ser concretas, sensoriales y lúdicas, promoviendo la inclusión, la participación activa y el desarrollo integral de los niños de 3 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.