Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Lo que se hacer y lo que quiero aprender
Asunto o Problema: La adaptación e integración de los niños a la escuela después de un receso, mediante actividades lúdicas, sensoriales y de exploración para facilitar su proceso de bienvenida, fomentar su interés por aprender y conocer sus fortalezas e intereses.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas, a través del juego y la exploración activa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Expresión emocional y artística, recursos gráficos personales
Saberes y Pensamiento Científico: Diversidad natural en la comunidad y en otros lugares
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado del entorno, acciones responsables
De lo Humano y lo Comunitario: Manejo de emociones en interacción social y medidas para pedir ayuda y seguridad

Inicio:

Cantar una canción de bienvenida y saludo (ejemplo: "Soy un niño feliz") para crear un ambiente cálido y alegre.
Juego de recuperación de conocimientos previos: mostrar imágenes de diferentes emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido) y preguntar: "¿Cómo te sientes hoy?" para activar el reconocimiento emocional.

Desarrollo:

Actividad principal: Crear un "Árbol de emociones" en una cartulina grande, donde cada niño pegue o dibuje una hoja con una expresión facial que represente cómo se siente. (Fuente: Libro "Emociones para niños", Pág. 15).
Actividad complementaria: Explorar objetos naturales del patio o aula (hojas, piedras, flores) y hablar sobre su diversidad, estimulando la exploración sensorial y la observación.

Cierre:

Cuento corto sobre la amistad y la aceptación (ejemplo: "El árbol amigo").
Invitar a los niños a decir una palabra que describa cómo se sienten después de las actividades.

Inicio:

Canción o rima sobre los colores y las formas.
Pregunta sencilla: "¿Qué colores te gustan más?" para activar intereses y conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad principal: Pintar con los dedos en una hoja grande, usando colores vibrantes, para expresar emociones a través del color y la forma, relacionando con su estado emocional. (Fuente: Pág. 22 del libro "Colores y emociones").
Actividad complementaria: Explorar diferentes texturas en materiales que pueden tocar y sentir (papel arrugado, tela suave, plastilina) para potenciar la exploración sensorial.

Cierre: