Semana 3: Comparación y clasificación de figuras y cuerpos

Enfoque: Clasificar y comparar figuras planas y cuerpos según sus características.

Lunes:

• Inicio: Revisión de las formas y cuerpos que conocen.
• Desarrollo: Juego de clasificación: en equipo, agrupar objetos y dibujos en categorías de figuras o cuerpos.
• Cierre: Mostrar los grupos y explicar por qué los agruparon así.

Martes:

• Inicio: Presentar diferentes ejemplos y preguntar cuál es figura y cuál es cuerpo.
• Desarrollo: Crear un mural con recortes de revistas o dibujos hechos por ellos, clasificando en figuras y cuerpos.
• Cierre: Compartir y explicar las clasificaciones.

Miércoles:

• Inicio: Juego de roles: representar personajes con diferentes formas y cuerpos.
• Desarrollo: Crear moldes en plastilina o arcilla de distintas figuras y cuerpos.
• Cierre: Mostrar y describir las creaciones.

Jueves:

• Inicio: Ronda de preguntas: ¿Qué tienen en común las figuras? ¿Qué tienen en común los cuerpos?
• Desarrollo: Comparar en parejas, usando objetos y dibujos.
• Cierre: Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes.

Viernes:

• Inicio: Narración de un cuento donde los personajes tengan diferentes formas y volúmenes.
• Desarrollo: Representar escenas con figuras y cuerpos en movimiento.
• Cierre: Diálogo sobre las diferencias que observaron.

Semana 4: Culminación y creación artística con figuras y cuerpos

Enfoque: Integrar conocimientos mediante actividades creativas y una presentación final.

Lunes:

• Inicio: Recordar lo aprendido sobre figuras y cuerpos.
• Desarrollo: Crear un collage con figuras planas y modelos de cuerpos usando materiales diversos (papel, plastilina, recortes).
• Cierre: Mostrar y explicar el collage.

Martes:

• Inicio: Presentar la idea de una exposición de sus creaciones.
• Desarrollo: Preparar pequeñas obras usando formas y cuerpos, integrando colores y texturas.
• Cierre: Ensayar la exposición.

Miércoles:

• Inicio: Ensayo general para la exposición.
• Desarrollo: Montar la exposición en el aula.
• Cierre: Invitación a otros grupos o familias para visitar.

Jueves:

• Inicio: Presentación final de las obras y explicaciones de los niños.
• Desarrollo: Juego libre con los materiales utilizados en las obras.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y sentido de sus creaciones.

Viernes:

• Inicio: Evaluación lúdica: juego de preguntas y respuestas sobre figuras y cuerpos.
• Desarrollo: Celebración con música y movimiento, resaltando lo que aprendieron.
• Cierre: Elaboración de un mural colectivo con los conceptos y obras del mes.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Una exposición en el aula titulada “Figuras y Cuerpos Geométricos en Nuestra Vida” donde los niños muestren sus creaciones, expliquen sus diferencias y características, y compartan lo aprendido mediante presentaciones con dibujos, modelos y relatos. La evaluación será a través de la participación activa, la creatividad en las obras y la capacidad de describir las figuras y cuerpos con sus propias palabras.