Jueves

Inicio:

• Cuento: "La aventura de las letras mágicas", con ilustraciones grandes y coloridas, para motivar el interés por las letras y el nombre (Fuente: Libro de cuentos para preescolares, Pág. 22).
• Pregunta inicial: "¿Qué letras conoces?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad de manipulación: "Construye tu nombre con bloques"

Usarán bloques con letras para armar su nombre, tocando y nombrando cada letra.

• Juego de movimiento: "La carrera de letras"

Los niños correrán a buscar letras en el espacio y las colocarán en orden en una línea para formar su nombre.

Cierre:

• Mostrar y nombrar sus nombres con ayuda del docente.
• Preguntas: "¿Qué te gustó hacer hoy?" para promover la expresión oral y emocional.

Viernes

Inicio:

• Cantar la canción "Mi nombre", en círculo, con gestos y movimiento.
• Actividad sencilla: "¿Qué letras has aprendido esta semana?" para recordar y reforzar.

Desarrollo:

• Actividad artística: "Mi cartel con mi nombre"

Los niños decorarán un cartel con su nombre usando diferentes materiales: pegatinas, pinturas, papel de colores.

• Exploración musical: "Canción de las letras" con instrumentos sencillos y ritmo, acompañando la repetición del nombre y letras vistas.

Cierre:

• Presentación de los carteles y reconocimiento de cada niño.
• Pregunta final: "¿Te gustó aprender tu nombre?" para evaluar su interés y emociones.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un cartel decorado por cada niño con su nombre completo, elaborado con materiales diversos y en el que hayan explorado letras, colores y formas.
Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra su nombre completo en el cartel.
• Usa colores y materiales variados para decorar.
• Expresa emociones y gustos sobre su trabajo.
• Participa activamente en las actividades sensoriales y creativas.

Relación con PDAs: este producto refleja la exploración sensorial, la expresión creativa y el reconocimiento de su nombre, promoviendo habilidades motrices finas y la identificación de letras.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa durante las actividades, registrando cómo se relacionan con las letras y el nombre.
• Preguntas sencillas: "¿Cuál es tu nombre?" y "¿Qué letra te gusta más?" para verificar reconocimiento y comprensión.
• Anécdotas o registros fotográficos de su participación y expresión emocional.
• Autoevaluación guiada: "¿Te gustó jugar con las letras?" y "¿Qué aprendiste hoy?" en lenguaje sencillo.
• Coevaluación: compartir en círculo lo que más les gustó o lo que aprendieron, promoviendo la autoestima y la interacción.

Este plan busca que los niños exploren, experimenten y se expresen a través del juego, el movimiento y las actividades sensoriales, fortaleciendo su reconocimiento del nombre y las letras en un ambiente lúdico, afectivo e inclusivo.