Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un juego de imitación: los niños imitan a cepillar sus dientes mientras cantan.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué pasa si no cepillamos nuestros dientes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: los niños representan a diferentes personajes (dentista, niño/a con dientes sanos, niño/a con caries) y conversan sobre cómo mantener los dientes sanos.
• Actividad 4: Exploración sensorial con pasta de dientes (sin ingredientes dañinos), tocando y oliendo, aprendiendo sobre su uso.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado en pequeños grupos sobre la importancia de cepillarse los dientes todas las noches.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar la canción de los dientes felices y hacer una ronda con toda la clase.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestros dientes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo "Mi rutina de higiene dental" usando recortes, dibujos y palabras simples.
• Actividad 4: Juego de movimiento: imitar cepillarse los dientes en diferentes partes del cuerpo (como si fuera en la boca, en las manos, etc.).

Cierre:

• Actividad final: Entrega de una medalla simbólica a cada niño por cuidar sus dientes durante la semana y una pequeña reflexión grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un cartel colectivo titulado "Mi rutina para dientes sanos" donde cada niño aporta un dibujo o palabra que represente una acción de higiene dental aprendida durante la semana.

¿Cómo?
El cartel será elaborado en grupo, decorado con dibujos, palabras y fotografías, reflejando su comprensión y compromiso con el cuidado de los dientes.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades.
• Realización de dibujos o palabras relacionadas con el cuidado dental.
• Expresión de ideas sencillas sobre cómo cuidar los dientes.
• Demostración de hábitos adecuados (cepillarse, evitar dulces en exceso).

Este producto se relaciona con los PDAs al promover acciones concretas de higiene, el conocimiento científico y los saberes comunitarios sobre la salud bucal en un contexto lúdico y significativo.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, tomando nota de la participación y comprensión de cada niño.
• Preguntas sencillas para verificar qué aprendieron, como: "¿Qué comes que ayuda a tus dientes?" o "¿Cómo se llaman los dientes que usas para comer?"
• Anécdotas y comentarios en las actividades de movimiento y dramatización para evaluar si comprenden la importancia del cuidado dental.
• Conversaciones informales y registro de avances en el mural colectivo para detectar progresos y áreas a reforzar.