Cierre

• Actividad final: Dibujo libre en papel grande: niños usan crayones para hacer una figura o forma que les gustó, explicando qué hicieron.
• Reflexión: “¿Qué colores te gustaron más hoy?”

Día 3: Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Canto motivador y saludo con gestos.
• Actividad 2: “¿Qué formas y colores recordamos?” con imágenes y objetos del día anterior.

Desarrollo

• Actividad 3: “Construimos con bloques”: los niños crean torres o casas, usando diferentes formas y colores. Se les invita a decir qué formas y colores usaron. (Fuente: Libro, Pág. 20)
• Actividad 4: “Movimiento y equilibrio”: juego de caminar en línea recta, saltar en círculos y hacer equilibrio en una cuerda en el suelo.

Cierre

• Actividad final: Relato guiado: “¿Qué construimos hoy?” con ayuda del docente. Los niños muestran sus construcciones y expresan si les gustó.
• Reflexión: “¿Qué te gustó más: construir o jugar?”

Día 4: Jueves

Inicio

• Actividad 1: Canción de bienvenida con movimientos.
• Actividad 2: Preguntas sencillas: “¿Qué formas y colores aprendimos?” con apoyo visual.

Desarrollo

• Actividad 3: “Juegos con instrumentos musicales”: usando maracas y sonajas, los niños acompañan canciones, siguiendo ritmos y movimientos.
• Actividad 4: “Exploramos tamaños”: con objetos del entorno, los niños comparan pesos y tamaños, diciendo si algo es grande o pequeño, pesado o ligero.

Cierre

• Actividad final: “Dibujo colectivo”: en una cartulina grande, los niños dibujan con témperas o crayones lo que más les gustó del día.
• Reflexión: “¿Qué fue lo más divertido hoy?”

Día 5: Viernes

Inicio

• Actividad 1: Canto de despedida y saludo.
• Actividad 2: Ronda de “Lo que más me gustó”: cada niño comparte su actividad favorita de la semana, usando gestos, palabras o señas.

Desarrollo

• Actividad 3: “Mi obra de la semana”: creación libre con materiales diversos (papel, colores, figuras, bloques) para expresar algo que aprendieron o les gustó.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “El camino de los colores y formas”, siguiendo instrucciones sencillas del docente en el espacio.

Cierre

• Actividad final: Exhibición de las obras y un pequeño aplauso colectivo para celebrar el esfuerzo.
• Reflexión: “¿Qué aprendí esta semana?” y “¿Qué me gustaría hacer la próxima?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué? Un mural colectivo en el que cada niño dibuja o construye una figura o escena con formas, colores y objetos que exploraron, reflejando su aprendizaje.
Criterios de evaluación:

• Uso de formas y colores en sus creaciones.
• Participación activa en actividades.
• Expresión verbal y gestual de lo aprendido.
• Cuidado y manipulación de materiales.

Este producto evidencia la integración de contenidos, PDAs y habilidades motrices y expresivas, además de promover el trabajo en equipo y la autonomía.