Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cántico con movimientos: “Contemos juntos del 1 al 5”, usando los dedos o las manos.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: mostrar tarjetas con números del 1 al 5 y preguntar: "¿Qué número es éste?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: con objetos pequeños (botones, semillas), que los niños coloquen en grupos de 1, 2, 3, 4 y 5, diciendo el número mientras cuentan. (Fuente: <Libro>, Pág. X)
• Actividad 4: Pintar con los dedos números del 1 al 5 en una hoja grande, explorando la forma y el movimiento.

Cierre:

• Presentación de un mural con los números y objetos que cada niño contó, reforzando la relación entre cantidad y número.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juegos con canciones que incluyen números del 1 al 5, cantando y moviendo el cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué número quieres aprender hoy?” para motivar su participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Búsqueda del tesoro numérico: esconder pequeños objetos con etiquetas numéricas por el salón y que los niños los encuentren y los agrupen según el número.
• Actividad 4: Dibujar en una hoja grande los números del 1 al 5 y decorarlos con pegatinas o dibujos de objetos.

Cierre:

• Compartir lo que encontraron en la búsqueda y mostrar sus dibujos. Reflexión guiada: “¿Qué número te gusta más y por qué?”

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludos con reconocimiento de números en la ropa (camisetas con números, etiquetas).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos esta semana?” para activar el recuerdo y la expresión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: simular compras donde cada niño tiene una cantidad de objetos y debe decir el número y entregarlos a un compañero.
• Actividad 4: Crear una secuencia de números del 1 al 10 usando bloques, fichas o tarjetas, y que los niños ayuden a ordenarlos.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño dibuja o pega en una hoja los números del 1 al 10 usando stickers o dibujos, creando un pequeño cartel con los números aprendidos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un cartel o mural colectivo con los números del 1 al 10, decorados con objetos, pegatinas o dibujos que representen cada número, elaborado por los niños en la semana.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra los números del 1 al 10.
• Relaciona cada número con objetos del entorno.
• Participa activamente en las actividades.
• Expresa con palabras o gestos lo que aprendió.

Relación con PDAs:
El producto refleja su capacidad para usar objetos y materiales en contextos cotidianos y su comprensión del significado del número en situaciones reales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación en juegos y actividades, registrando su interés y entusiasmo.
• Realizar preguntas sencillas durante las actividades: “¿Qué número es?”, “¿Qué número te gustó más?”
• Anotar pequeñas anécdotas o gestos que indiquen reconocimiento o comprensión.
• Evaluar el uso de objetos y la manipulación en las actividades plásticas y motrices.
• Favorecer la autoevaluación guiada con preguntas: “¿Te gustó lo que hiciste?”, “¿Qué aprendiste hoy?”
• Fomentar la coevaluación mediante el intercambio de dibujos o pequeños relatos entre pares, con ayuda del docente.

Este plan busca que los niños exploren, manipulen y relacionen los números en contextos significativos, promoviendo su desarrollo integral y su participación activa en un ambiente lúdico y afectivo.