Semana 2: ¡Expresándonos y compartiendo en comunidad!

Lunes

Inicio:

• Presentación de un espejo grande: Los niños observan su rostro y expresan en voz alta cómo se sienten, relacionándolo con su identidad y pertenencia (Contenidos: Construcción de identidad personal).

Desarrollo:

• Juego de emociones: Con tarjetas o expresiones faciales, los niños identifican y nombran sentimientos, practicando la expresión oral y facial.

Cierre:

• Dibujo emocional: Dibujan una expresión que refleje cómo se sienten ese día, compartiendo en círculo.

Martes

Inicio:

• Canción en comunidad: Se canta una canción sencilla que hable de la diversidad y respeto, en diferentes idiomas si es posible, promoviendo inclusión (Eje Articulador).

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños representan en pequeños grupos diferentes roles familiares o comunitarios, usando recursos del lenguaje y movimiento, para fortalecer su participación.

Cierre:

• Compartir en círculo: Cada niño dice algo que le gusta de su papel o del juego, fomentando la autoestima y la expresión.

Miércoles

Inicio:

• Escucha activa: Se leen fragmentos cortos de historias relacionadas con la comunidad y las familias, usando recursos de lectura oral y sensoriales (sin inventar textos, solo compartir narraciones tradicionales).

Desarrollo:

• Creación colectiva: Entre todos, inventan una historia que incluya costumbres o tradiciones, usando palabras y gestos.

Cierre:

• Repetición de palabras clave: En grupo, repiten y dramatizan algunas frases de la historia creada, fortaleciendo la fluidez y la expresión.

Jueves

Inicio:

• Juego de movimientos: Imitar acciones relacionadas con las rutinas diarias de la comunidad, promoviendo el movimiento y la expresión corporal.

Desarrollo:

• Elaboración de un mural de las familias: Con fotos, dibujos y palabras, los niños representan la diversidad familiar en la comunidad.

Cierre:

• Presentación del mural: Cada niño señala y dice algo sobre su familia, practicando la expresión oral y el reconocimiento de la diversidad.

Viernes

Inicio:

• Ronda de palabras: Repetir palabras o frases aprendidas en la semana, usando diferentes tonos y ritmos.

Desarrollo:

• Juego de sonidos y movimientos: Imitar sonidos de animales o elementos de la comunidad, acompañados de gestos, para fortalecer recursos del lenguaje y el movimiento.

Cierre:

• Círculo final: Cada niño comparte qué fue lo que más le gustó de la semana, usando frases sencillas y expresivas.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?: Una pequeña obra teatral en la que los niños representan una historia comunitaria o familiar, usando recursos del lenguaje, gestos, y movimientos aprendidos durante el proyecto. La obra será presentada ante la comunidad escolar o en un acto escolar, promoviendo su expresión oral, confianza y reconocimiento de su cultura y diversidad.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades de dramatización y expresión oral.
• Uso de palabras y frases claras y fluidas.
• Demostración de respeto y reconocimiento de las diferencias culturales y familiares.
• Confianza para compartir en público.
• Creatividad en la dramatización y utilización de recursos del lenguaje.