Semana 2: Cuido mi cuerpo y reconozco las letras y números en mi entorno

Lunes

Inicio:

• Presentación del tema con un mural: Dibujos de partes del cuerpo y letras del abecedario, relacionándolas con actividades cotidianas.

Desarrollo:

• Juego de letras: Buscar letras en carteles del aula relacionadas con el cuerpo y la higiene (ejemplo: “H” de higiene, “L” de lavar).
• Reconocimiento numérico: Contar objetos relacionados con el cuidado personal (ejemplo: 5 cepillos, 3 toallas).

Cierre:

• Canción sobre letras y números que aprendieron, acompañada de movimientos.
• Pregunta: ¿Qué letra y qué número usamos cuando nos lavamos las manos?

Martes

Inicio:

• Revisión del día anterior con preguntas: ¿Qué letras y números vimos? ¿Para qué usamos los objetos que contamos?

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un “cuaderno de higiene” con dibujos y letras, decorado con pegatinas y números.
• Juego motriz: Juego de “Camino de letras y números” en el suelo, donde los niños deben pisar en letras y números específicos.

Cierre:

• Cantar una canción sobre las letras y números relacionados con la higiene.
• Pregunta: ¿Qué número y letra aprendimos hoy que nos ayuda a cuidar nuestro cuerpo?

Miércoles

Inicio:

• Cuento breve sobre un personaje que cuida su cuerpo aprendiendo letras y números.

Desarrollo:

• Juego de asociación: relacionar letras del abecedario con acciones (ejemplo: “L para lavar”).
• Juego sensorial: Buscar en el aula objetos con letras y números escondidos, tocándolos y señalándolos.

Cierre:

• Dibujo libre: niños dibujan una parte de su cuerpo y escriben una letra o número que aprendieron.
• Pregunta: ¿Qué letra y número te gustan más? ¿Por qué?

Jueves

Inicio:

• Presentación de un poema o rima que incluya letras y números relacionados con el cuidado del cuerpo.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: “Sigue la letra” y “Sigue el número”, donde los niños realizan acciones según la letra o el número indicado.
• Actividad en parejas: señalar y nombrar partes del cuerpo en carteles con letras y números.

Cierre:

• Canción final que incluye letras y números, vinculados con higiene y cuidado personal.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre letras, números y nuestro cuerpo?

Viernes

Inicio:

• Resumen visual: mostrar un mural con letras, números y partes del cuerpo que aprendieron.

Desarrollo:

• Juego de memoria: tarjetas con letras, números y partes del cuerpo para emparejar.
• Actividad creativa: hacer un cartel con dibujos y letras/números que representen cómo cuidarse.

Cierre:

• Presentación grupal: compartir lo que aprendieron y cómo cuidan su cuerpo.
• Cierre con canción y baile.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado “Yo cuido mi cuerpo con letras y números”, donde cada niño dibuja y pega una parte del cuerpo, junto con una letra y un número que aprenden, explicando en palabras sencillas cómo cuidan esa parte del cuerpo. Este producto refleja el reconocimiento de las partes del cuerpo, la relación con las letras y números, y hábitos de higiene.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y motrices.
• Reconocimiento y nombramiento correcto de las partes del cuerpo.
• Asociación de letras y números con acciones de cuidado personal.
• Expresión oral sencilla sobre cómo cuidan su cuerpo.
• Creatividad y colaboración en el mural.