Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre formas y colores, reforzando lo aprendido.
• Mostrar un mural con fotos del entorno (árboles, juguetes, edificios) y señalar figuras y colores en ellas.

Desarrollo:

• Paseo por el aula y patio para identificar figuras y colores en objetos cotidianos.
• Los niños tocan, observan y nombran las figuras y colores que encuentran en su entorno cercano.

Cierre:

• Sentados en círculo, cada niño comparte un objeto que encontró y describe su figura y color.

Martes

Inicio:

• Mostrar imágenes de plantas y animales de la comunidad.
• Preguntar qué figuras y colores ven en esas imágenes.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: con plastilina, crear figuras básicas (círculo, triángulo, cuadrado) en diferentes colores.
• Explorar cómo se sienten y cómo se pueden transformar en diferentes formas.

Cierre:

• Cada niño muestra su figura de plastilina y dice qué forma y color es.

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: representar diferentes figuras con el cuerpo (hacer un triángulo con brazos, un círculo con las manos).
• Preguntar: "¿Qué forma estás haciendo?"

Desarrollo:

• Caminata en el patio formando diferentes figuras con el cuerpo, acompañados de música.
• Asociar cada figura con su nombre y color.

Cierre:

• En círculo, nombrar las figuras y colores que practicaron, imitando sus formas con las manos.

Jueves

Inicio:

• Presentar un cuento visual sobre personajes que usan diferentes colores y figuras en su ropa y objetos.
• Preguntar qué colores y figuras reconocen en la historia.

Desarrollo:

• Juego de clasificación en el aula: los niños colocan objetos y ropa en cajas según su color y forma.
• Uso de espejos para que vean sus propias ropas y objetos, identificando colores y figuras.

Cierre:

• Diálogo grupal: cada niño dice qué color y figura usó o encontró en su ropa o en los objetos.

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida con un juego de memoria: tarjetas con figuras y colores.
• Preguntar: "¿Recuerdas qué figura y color era esta tarjeta?"

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo: cada niño pega recortes de figuras y colores que encontró o creó, formando un collage comunitario.
• Hablar sobre la importancia de la diversidad en formas y colores en nuestro entorno.

Cierre:

• Celebración del mural, donde cada niño señala y dice qué figura y color aportó.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un mural colectivo que integra las figuras geométricas y colores explorados, con recortes, dibujos y objetos que los niños seleccionaron y/o crearon. Incluye una pequeña exposición donde cada niño señala su contribución y comparte qué figura y color le gustó más.

¿Cómo evaluar?

• Participación activa en actividades de clasificación, manipulación y creación.
• Capacidad para identificar y nombrar al menos dos figuras y colores.
• Expresión oral sencilla sobre sus elecciones y descubrimientos.
• Respetar y valorar las producciones de sus compañeros.