Semana 2: Aprendiendo a prevenir accidentes en mi comunidad

Lunes

Inicio:

• Revisión de los carteles y dibujos realizados la semana pasada.
• Cuento con títeres sobre un personaje que ayuda a mantener la seguridad en la comunidad.

Desarrollo:

• Juego dramatizado: los niños representarán cómo deben actuar si ven un objeto peligroso en la calle o en casa.
• Creación de un mapa sensorial de la comunidad con zonas donde hay peligros y cómo prevenir accidentes.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué acciones podemos tomar para prevenir accidentes en casa y en la escuela?
• Canción sobre la importancia de cuidarnos en comunidad.

Martes

Inicio:

• Preguntas motivadoras: “¿Qué podemos hacer si encontramos objetos peligrosos en la calle?”
• Presentación de imágenes y objetos de la comunidad que podrían representar riesgos.

Desarrollo:

• Juego de identificación: Los niños señalarán en un mural o en el parque objetos peligrosos y darán ideas de cómo evitar accidentes.
• Experiencia sensorial: Tocar materiales que puedan ser peligrosos y explicar cómo manejarlos con cuidado.

Cierre:

• Dibujo de una situación segura en la comunidad.
• Compartir sus dibujos y explicar cómo cuidarse.

Miércoles

Inicio:

• Ronda de canto sobre la importancia de la prevención y el cuidado.
• Preguntas: “¿Qué debemos hacer si alguien se lastima?”

Desarrollo:

• Actividad de primeros auxilios sencilla: cómo llamar a un adulto y qué decir si alguien se lastima.
• Juego de roles: practicar cómo pedir ayuda en diferentes situaciones.

Cierre:

• Creación de una lista visual con pasos para prevenir accidentes y actuar en caso de emergencia.
• Diálogo en círculo: ¿Qué aprendimos hoy?

Jueves

Inicio:

• Recordatorio de los peligros en diferentes lugares (hogar, escuela, comunidad).
• Pregunta: “¿Qué podemos hacer para que todos estén seguros?”

Desarrollo:

• Visita guiada por el aula o comunidad para identificar lugares peligrosos.
• Elaboración de un cartel grupal con acciones para prevenir accidentes en diferentes espacios.

Cierre:

• Presentación del cartel y reflexión en grupo: ¿Qué podemos hacer para cuidar a todos?

Viernes

Inicio:

• Cuento final sobre un niño que aprende a prevenir accidentes y ayudar a los demás.
• Pregunta: “¿Qué aprendimos durante estas dos semanas?”

Desarrollo:

• Manualidad: Hacer un “tarro de la seguridad” decorado con dibujos y palabras que recuerden cómo prevenir accidentes.
• Juego de memoria con imágenes de acciones seguras y peligrosas.

Cierre:

• Presentación del “tarro de la seguridad” y compartir ideas.
• Cierre en círculo, compartiendo qué es lo más importante para mantenerse seguros.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Una cartelera comunitaria y un mural colectivo que muestran las acciones y mensajes sobre la prevención de accidentes en diferentes espacios del aula, comunidad y hogar. Incluye dibujos, frases y fotografías tomadas durante las actividades de identificación y prevención.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y juegos.
• Capacidad para identificar objetos y situaciones peligrosas.
• Uso adecuado del lenguaje para expresar ideas sobre seguridad.
• Creatividad en la elaboración de los carteles y dibujos.
• Reconocimiento de acciones que previenen accidentes y su importancia.