Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

  • Explorar con los niños objetos que representan a diferentes miembros de la familia (ropa, juguetes, fotos).
  • Observar y tocar materiales relacionados con la familia para activar sentidos.
  • Preguntar: "¿Quién es este?" con imágenes o figuras.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

  • Plantear preguntas simples: "¿Qué hace mamá?", "¿Qué hace papá?"
  • Dibujo libre o uso de muñecos para representar actividades familiares.
  • Fomentar la exploración sensorial de objetos y tareas cotidianas.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

  • Comparar las actividades y objetos que los niños trajeron o crearon.
  • Resaltar la diversidad y similitudes en las familias.
  • Dialogar sobre cómo todos son importantes en la familia y comunidad.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

  • Crear un mural colectivo con fotos y dibujos de las familias.
  • Compartir en círculo lo que aprendieron sobre sus familias.
  • Elaborar un pequeño libro o cartel donde cada niño muestre quiénes son en su familia y qué roles desempeñan.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Promover actividades que integren el movimiento, la creatividad y la exploración sensorial.
  • Observar el interés y participación en cada actividad para evaluar avances y comprensión.

Producto de Desempeño Auténtico

  • Un mural colectivo y un pequeño libro donde cada niño presenta a su familia, sus miembros y roles, usando dibujos, fotos y objetos. Además, participarán en una presentación sencilla y sensorial con sus compañeros y familias.

Sugerencias de evaluación formativa

  • Observar la participación activa en las actividades y el uso de vocabulario relacionado con la familia.
  • Realizar preguntas abiertas durante las actividades para conocer su comprensión y experiencias.
  • Registrar las expresiones, dibujos y objetos que los niños compartan para valorar su percepción y reconocimiento del concepto de familia.
  • Promover diálogos y reflexiones en círculo para valorar el respeto y la inclusión en las experiencias compartidas.

Este plan promueve el reconocimiento sensorial, la exploración libre, el juego simbólico y la expresión creativa, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, identidad y diversidad familiar en un ambiente lúdico y significativo.

Planeación Pág 4
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