Miércoles

Inicio:

• Canción sobre los animales de la comunidad (ejemplo: "El perro, el gato y el pato").
• Diálogo: "¿Qué animales conoces? ¿Cómo son?".

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Observación y clasificación sensorial: con figuras o imágenes de animales, los niños tocan, miran y hacen sonidos de cada uno. Luego, agrupan por características (pequeños, grandes, peludos, escamosos).
• Actividad complementaria:
• Dibujo y pintura: crear animales con diferentes materiales (papel, algodón, lana) para explorar texturas.

Cierre:

• Cuento sobre animales en la comunidad y en otros lugares.
• Pregunta: "¿Cuál es tu animal favorito y por qué?".

Jueves

Inicio:

• Canción sobre los colores y formas.
• Juego de reconocimiento de colores con objetos del aula.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Exploración con materiales naturales: hojas, piedras, flores, para identificar colores y formas, tocando y observando.
• Actividad complementaria:
• Creación de un collage sensorial: usando los materiales recogidos, creando una obra que represente "Mi mundo".

Cierre:

• Cuento sobre la naturaleza y la importancia de cuidarla.
• Pregunta: "¿Qué te gusta más de la naturaleza?".

Viernes

Inicio:

• Canción de despedida y reflexión sobre lo aprendido en la semana.
• Ronda: "Hoy, ¿qué descubriste de ti?".

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Construcción sensorial del "Mural de Mi Yo": con diferentes materiales, los niños representan quiénes son, sus rasgos físicos y gustos, en un mural colectivo.
• Actividad complementaria:
• Juego de emociones: con tarjetas de caras que expresan alegría, tristeza, enojo, sorpresa, para que los niños identifiquen y expresen cómo se sienten.

Cierre:

• Presentación del mural colectivo y una canción que hable sobre aceptarse y valorarse.
• Reflexión final: "Eres especial por ser tú".

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado "Yo y Mi Mundo", donde cada niño aporta una figura o símbolo que represente quién es, sus emociones, sus rasgos físicos, familiares y su entorno natural.

¿Cómo?

• Los niños usan materiales diversos para crear partes de su figura o añadir elementos que los representen.
• Participan en la decoración y explicación del mural, compartiendo lo que hicieron y qué significa para ellos.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en la creación y explicación del mural.
• Uso de diferentes materiales y expresiones sensoriales para representar quiénes son.
• Capacidad para expresar sus emociones y describir sus rasgos físicos y familiares.

Este producto refleja la integración de los contenidos y PDAs, fortaleciendo su identidad y autoestima.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en cada actividad, registrando expresiones, gestos y palabras.
• Anotar anécdotas donde los niños expresen lo que sienten o piensan sobre sí mismos.
• Hacer preguntas sencillas para valorar su comprensión, como "¿Qué te gusta de ti?" o "¿Quién vive en tu casa?".
• Revisar el mural y las actividades de expresión para identificar su nivel de reconocimiento y aceptación de su identidad.
• Promover conversaciones cortas que permitan escuchar y valorar sus ideas y sentimientos.