Martes

Inicio:

• Cantar una canción sobre letras y nombres.

Desarrollo:

• Actividad de dictado: los niños dicen su nombre en voz alta y el docente escribe con ayuda en una pizarra o papel grande.
• Juego de "Escribe mi nombre": con letras móviles, los niños intentan formar su nombre en una cartulina.

Cierre:

• Cada niño muestra su nombre escrito y lo decora con stickers o dibujos.

Miércoles

Inicio:

• Lectura de un cuento donde los personajes tienen nombres y reconocen a sus amigos.

Desarrollo:

• Actividad de copiar: en hojas grandes, los niños intentan copiar sus nombres con lápices o crayones, con ayuda del docente.
• Crear una “Cadena de nombres”: cada niño dice su nombre y pasa una pelota, repitiendo el nombre del compañero.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿qué aprendieron sobre sus nombres y de sus amigos?

Jueves

Inicio:

• Presentar letras del abecedario relacionadas con los nombres.

Desarrollo:

• Juego de ordenar letras: formando el nombre de cada niño con letras magnéticas o de cartón.
• Invitar a las familias a colaborar enviando etiquetas con el nombre de sus hijos para pegar en un mural colectivo.

Cierre:

• Cada niño dice su nombre y qué letra le gusta más.

Viernes

Inicio:

• Cantar y bailar sobre los nombres y la amistad.

Desarrollo:

• Juego de “Adivina el nombre”: con tarjetas con nombres y caras, relacionar la tarjeta con el niño correspondiente.
• Crear un mural colectivo con los nombres decorados y fotos de los niños.

Cierre:

• Presentación final: cada niño dice su nombre y algo que le gusta de su nombre o de su amigo.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado “Mi Nombre y El de Mis Compañeros”, donde cada niño presenta su nombre escrito, decorado y acompañado de una foto o dibujo que lo represente. Además, cada niño comparte en voz alta su nombre y algo que aprendieron sobre él. Este producto evidencia el reconocimiento de los nombres propios y de los compañeros, fomentando la inclusión y la comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades: participación activa, reconocimiento y escritura de nombres.
• Registro de avances en fichas de observación con notas sobre la identificación y escritura de los nombres.
• Pequeñas entrevistas o diálogos con los niños para verificar su comprensión y reconocimiento de su nombre y el de sus compañeros.
• Valoración del producto final en función del reconocimiento, participación y creatividad en el mural colectivo y presentaciones orales.