Semana 2: Participando en mi carnaval comunitario

Lunes

Inicio:

• Presentación de disfraces y accesorios: Mostrar diferentes vestuarios típicos y preguntar qué saben sobre ellos.

Desarrollo:

• Preparación de accesorios: Los niños decoran y crean pequeños accesorios (sombreros, cintas, máscaras) con materiales sencillos, usando sus manos y sentidos.

Cierre:

• Fotos o dibujo: Cada niño dibuja o comenta qué accesorio le gustó hacer y por qué.

Martes

Inicio:

• Juegos de movimiento: “Pato, pato, gusanito” adaptado, para activar su cuerpo y expresar emociones a través del movimiento.

Desarrollo:

• Simulación de desfile: Los niños practican caminar en fila, portando sus accesorios y siguiendo una música alegre, imitando un desfile de carnaval.

Cierre:

• Relato en movimiento: Cada niño comparte cómo se sintió en el desfile, usando gestos y palabras.

Miércoles

Inicio:

• Escuchar y repetir: Sonidos y palabras de la tradición, con énfasis en el lenguaje oral y gestual.

Desarrollo:

• Coreografía sencilla: Aprenden movimientos básicos de una danza típica, acompañados con música y sonidos de la comunidad.

Cierre:

• Presentación improvisada: Los niños muestran sus movimientos y dicen alguna palabra o expresión que aprendieron.

Jueves

Inicio:

• Preguntas sobre sus gustos: ¿Qué les gustó más del carnaval? ¿Qué quieren hacer en la celebración?

Desarrollo:

• Creación de una “mini comparsa”: En grupos pequeños, decoran y preparan un pequeño “carro” o “carroza” con materiales reciclados y decorativos.

Cierre:

• Paseo de la mini comparsa: Los niños desfilan con su creación en un espacio del aula o comunidad, expresando alegría y respeto.

Viernes

Inicio:

• Ensayo general: Repetir la coreografía y los movimientos aprendidos.

Desarrollo:

• Preparación para el desfile: Decoración final y organización de los niños en fila.

Cierre:

• Fiesta final: Realización del desfile en comunidad, donde los niños muestran lo aprendido, expresan emociones y disfrutan con familiares y compañeros.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Construcción de un “Carnaval Comunitario” en miniatura: Los niños crearán un pequeño desfile con accesorios, disfraces, y movimientos aprendidos, que representen una tradición de su comunidad. Este desfile será presentado en una jornada abierta a la comunidad, donde los niños podrán expresar sus emociones, gestos, sonidos y palabras relacionadas con su tradición.

Criterios de evaluación:

• Participación activa y entusiasmo en actividades.
• Uso de gestos, sonidos y palabras en relación con la tradición.
• Creatividad en la elaboración de accesorios y disfraces.
• Capacidad para colaborar y seguir instrucciones sencillas.
• Expresión de emociones y gustos mediante movimientos y palabras.