Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con movimiento y música, saludando a cada niño y niña.
• Actividad 2: Revisar las partes de la planta con una rueda de preguntas sencillas y juegos de imitación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Paseo sensorial — Buscar en el patio plantas reales o arbustos, tocarlas, olerlas, y señalar sus partes.
• Actividad 4: Juego de clasificación — Separar semillas, hojas y flores en cestas diferentes.
• Actividad 5: Manualidad — Hacer un collage de las partes de una planta usando diferentes materiales (papel, algodón, semillas).

Cierre:

• Actividad final: Cuento interactivo con títeres de plantas, donde cada títere representa una parte y habla con los niños.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y reflexión: “Las plantas nos dan vida”.
• Actividad 2: Revisión rápida — Mostrar imágenes y preguntar: “¿Qué partes de la planta aprendimos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial — Tocar diferentes tipos de tierra y semillas, olerlas y nombrarlas.
• Actividad 4: Juego dramatizado — Ser plantas en diferentes estaciones, moviéndose según el ambiente (sol, sombra, viento).
• Actividad 5: Preparar una pequeña exposición — Mostrar las manualidades y dibujos hechos durante la semana.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal sencilla: “¿Por qué es importante cuidar las plantas?” con gestos y palabras simples.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado “Partes de una planta”, donde cada niño aporta una parte que pintó o decoró (hojas, semillas, flores, raíces). Se incluirán fotos de las actividades sensoriales y manualidades.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y manualidades.
• Reconoce y nombra las partes de la planta en las actividades.
• Muestra interés y cuidado por las plantas y su entorno.
• Expresa con gestos y palabras sencillas la importancia de cuidar las plantas.

Este producto refleja la comprensión de las partes de las plantas y su relación con el cuidado de la naturaleza, alineándose con el PDA y el enfoque intercultural crítico.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades sensoriales y manualidades.
• Realizar preguntas abiertas durante las actividades para verificar la comprensión (ejemplo: “¿Qué parte de la planta tocaste?”).
• Tomar notas de las expresiones, gestos y palabras que utilizan los niños para expresar sus ideas.
• Realizar registros fotográficos y anecdóticos de las actividades y participaciones.
• Fomentar el diálogo y las reflexiones cortas al cierre de cada día para evaluar su comprensión y sentimientos hacia las plantas y la naturaleza.