Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Identificación

Detectar intereses y temas

• Conversar con los niños sobre momentos importantes en su día (¿Qué hacen en su casa o en la escuela?).
• Observar dibujos y objetos que tengan relacionados con recuerdos o actividades diarias.
• Preguntar: “¿Qué cosas te hacen recordar momentos felices?” (ejemplo: fotos, juguetes, canciones).

Recuperación

Exploración sensorial y previo conocimiento

• Juego de “¿Qué es esto?” con objetos familiares (fotografías, juguetes, ropa).
• Música y movimientos libres acompañados de historias cortas que involucren recuerdos.
• Dibujar o señalar objetos o lugares que les ayuden a recordar.

Planificación

Definir pasos y roles

• Mostrar imágenes de actividades relacionadas con recuerdos y pedirles que elijan cuál les gusta más.
• Usar símbolos o figuras para que indiquen qué harán primero, después y al final.
• Organizar en pequeños grupos sus ideas para un posible proyecto de recuerdos.

Acercamiento

Exploración sensorial y manipulación

• Crear un “Álbum de Recuerdos” con fotos, dibujos y objetos pequeños.
• Juegos con texturas: tocar diferentes materiales (suave, áspero, brillante).
• Movimiento: buscar objetos por el aula o en el patio relacionados con recuerdos de la comunidad o familia.

Comprensión y Producción

Expresión creativa y creación

• Dibujar un momento especial usando colores y recursos gráficos (papeles, pegatinas).
• Crear historias cortas con títeres o muñecos que representen recuerdos o experiencias.
• Manipular materiales para construir pequeñas escenas o collages que expresen sus recuerdos.

Reconocimiento

Observación de avances

• Compartir en círculo sus dibujos o historias y escuchar a sus compañeritos.
• El docente hace preguntas sencillas: “¿Qué dibujaste? ¿Qué te hace sentir esto?”
• Observar la participación y el uso de materiales.

Corrección

Ajustes y apoyo

• Sugerir nuevas ideas o materiales para enriquecer sus creaciones.
• Reforzar la expresión de emociones y la narración de sus recuerdos.

Integración

Juego simbólico y expresión

• Dramatización con disfraces y objetos que rememoren situaciones familiares o comunitarias.
• Juego de roles: “Soy un fotógrafo que captura recuerdos”.
• Crear un mural colectivo con las producciones de todos los niños.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Exposición sencilla: cada niño muestra su dibujo o collage y explica su recuerdo.
• Canciones o pequeñas dramatizaciones que reflejen experiencias y emociones.
• Grabar o fotografiar las actividades para compartir con la familia.

Consideraciones

Reflexión guiada

• Preguntas al grupo: “¿Qué te gustó más? ¿Qué aprendiste sobre tus recuerdos?”
• Reforzar la importancia de expresar emociones y respetar las de los demás.
• Promover el reconocimiento de sus propios logros y sentimientos.

Avances

Celebración y nuevas ideas

• Celebrar con una pequeña “Fiesta de recuerdos” donde todos llevan un objeto especial.
• Invitar a las familias a compartir fotos o historias en una reunión.
• Plantear nuevos temas relacionados, como “Mi lugar favorito” o “Mi día especial”.

Introducción y conocimientos previos

Explorar qué saben los niños sobre el tiempo y el espacio en sus recuerdos.

• Juegos con relojes de juguete y mapas sencillos.
• Buscar en la escuela objetos que hayan sido usados en diferentes momentos del día o en diferentes lugares.

Preguntas de indagación

Plantear preguntas simples para estimular la curiosidad.

• ¿Por qué recordamos algunas cosas más que otras?
• ¿Cómo podemos hacer que nuestros recuerdos duren más? (dibujar, contar).

Conclusiones

Analizar resultados y compartir ideas.

• Comparar dibujos o historias para identificar similitudes.
• Observar cómo los niños relacionan objetos o lugares con sus recuerdos.

Diseño y construcción

Crear soluciones manipulables.

• Construir en plastilina o bloques una escena que represente un recuerdo.
• Crear un “Álbum sensorial” con diferentes texturas y colores para revivir recuerdos.

Evaluación y divulgación

Compartir resultados y reflexiones.

• Presentar sus obras a la clase.
• Contar en voz alta su recuerdo y qué materiales usaron para representarlo.

Presentamos

Plantear situaciones éticas sencillas

• Dramatizaciones cortas sobre compartir recuerdos con amigos y respetar las historias de otros.
• Cuentos que hablen sobre cuidar objetos y respetar las historias familiares.

Recolectemos

Saber previo

• Conversar sobre qué objetos o historias consideran importantes en su familia.
• Juegos de asociación: relacionar objetos con momentos especiales.

Formulemos

Definir el problema

• Preguntar: “¿Qué pasa si no compartimos nuestros recuerdos?”
• Guiar para entender que compartir hace que todos se sientan felices y seguros.

Organizamos

Tareas y roles

• Organizar pequeños grupos para contar historias o mostrar dibujos.
• Asignar roles: narrador, artista, oyente.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Realizar una “Galería de recuerdos” donde cada niño comparte algo importante.
• Juegos cooperativos para construir historias o escenas grupales.

Comprobamos y analizamos

Reflexión

• Preguntar: “¿Qué aprendiste? ¿Cómo se sienten tus amigos cuando compartes?”
• Observar si entienden la importancia de respetar y compartir.

Compartimos

Socializar aprendizajes

• Presentar en círculo las historias o dibujos.
• Celebrar la participación de todos con aplausos y palabras de apoyo.