Semana 2: Explorando Números y Mi Nombre en la Comunidad

Lunes

Inicio:

• Cuento visual: Relato con imágenes de personas y lugares usando números y nombres.
• Pregunta inicial: “¿Qué números y nombres podemos ver en nuestra comunidad?”

Desarrollo:

• Visita virtual o en imágenes: Fotografías de lugares y personas, identificando números y nombres en señales, carteles y objetos.
• Juego de roles: Representar en pequeños grupos situaciones donde usan números y nombres (ej. invitando a un amigo, señalando objetos).

Cierre:

• Compartir en grupo: Cada niño dice un número y un nombre que vio en la comunidad o en las imágenes.

Martes

Inicio:

• Canción y movimiento: Una canción que incluya números y nombres, con movimientos asociados.

Desarrollo:

• Manualidad colectiva: Crear un mural con dibujos de la comunidad, colocando números y nombres en lugares específicos.
• Juego de búsqueda: Dentro del aula, esconder tarjetas con números y nombres que los niños deben encontrar y pegar en el mural.

Cierre:

• Presentación: Cada niño explica qué número y qué nombre colocó en el mural.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: “¿Cómo podemos contar las cosas que vemos en nuestro mural o en la comunidad?”

Desarrollo:

• Juego sensorial: Contar objetos del aula (piedras, hojas, juguetes) y relacionarlos con números.
• Actividad gráfica: Dibujar en una hoja la cantidad de objetos que encontraron y escribir el número correspondiente.

Cierre:

• Compartir: Mostrar y explicar sus dibujos y el número que usaron.

Jueves

Inicio:

• Movimiento: Juegos de imitación, donde los niños representan números con sus cuerpos (ej. saltar 3 veces).

Desarrollo:

• Juego en parejas: Uno dice un número y el otro realiza una acción que represente esa cantidad, usando su cuerpo.
• Uso de recursos digitales: Juegos interactivos para reconocer números y nombres en pantallas.

Cierre:

• Ronda final: Cada niño dice su número favorito y su nombre en voz alta.

Viernes

Inicio:

• Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre contar y escribir nombres y números?”

Desarrollo:

• Elaboración de un libro colectivo: Cada niño ayuda a escribir y dibujar su número y nombre en una hoja, formando un pequeño libro del grupo.
• Decoración: Añadir elementos sensoriales (pegatinas, texturas) a sus páginas.

Cierre:

• Presentación del libro: Cada niño comparte su página.
• Cierre con música y baile que incluya números y nombres.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado “Mi Número y Mi Nombre en la Comunidad” donde cada niño coloca una ilustración de su número favorito y su nombre, decorado con materiales sensoriales. Además, cada niño tendrá una pequeña ficha donde escribió o dibujó su número y nombre, y una explicación corta de qué aprendieron.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y creativas.
• Capacidad para identificar y nombrar su número y su nombre.
• Relación de números con objetos o situaciones en la comunidad.
• Participación en la explicación y respeto por las producciones de sus compañeros.