Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

  • Nombre del Proyecto: alimentos saludables y comida chatarra
  • Asunto o Problema Principal a Abordar: distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
  • Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
  • Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
  • Escenario: Aula
  • Metodología(s): Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.


Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Presentamos

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

A través de un cuento sencillo o dramatización con muñecos, se presentan situaciones en las que niños eligen entre alimentos saludables y no saludables. Por ejemplo, mostrar imágenes o juguetes que representan frutas, verduras, dulces y papas fritas y preguntar: "¿Qué les gusta comer a ustedes? ¿Qué es bueno para nuestro cuerpo?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Conversación guiada y exploración libre con juguetes de comida o dibujos. Se invita a los niños a señalar o tocar los alimentos que conocen y que creen que son saludables o no saludables.

Fase 2: Recolectemos

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas para 3 años

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Juego sensorial: en una caja con diferentes alimentos de plástico o tela, los niños tocan, olfatean y observan para identificar cuáles creen que son buenos para su salud. Se les pregunta: "¿Este alimento es rico y saludable?"

Formulemos

Definir con claridad el problema

Se usa un mural con imágenes de alimentos, y el docente ayuda a los niños a categorizar en "saludables" y "no saludables" mediante preguntas sencillas. Ejemplo: "¿Es esto una fruta o un dulce? ¿Es bueno para nuestro cuerpo?"

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