Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre: Repaso de Vocales
Asunto o Problema: Identificar las vocales y lograr el trazo de cada una.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación lúdica y exploratoria
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos y saberes.
Saberes y Pensamiento Científico: Clasificación y experimentación con objetos del entorno.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cultura de paz, respeto a la diversidad.
Lo Humano y lo Comunitario: Reconocimiento y expresión de emociones en interacción con otros.
PDAs:
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos e ideas.
Consulta diferentes fuentes para ampliar conocimientos.
Reconoce necesidades básicas y recursos naturales.
Explora y fortalece su lateralidad y movimiento en espacios diversos.

Inicio:

Canto de bienvenida con una melodía divertida que incluya las vocales (ejemplo: "Las vocales bailan en mi escuela").
Ronda de saludo donde cada niño dice su nombre y hace un gesto que represente una emoción (alegría, sorpresa), fomentando la expresión emocional y el reconocimiento del otro.

Desarrollo:

Juego sensorial "El camino de las vocales": con pequeñas figuras o fichas de colores, los niños colocan en un camino trazado en el suelo las vocales, diciendo su sonido (ejemplo: "Aaaa", "Eee").
Exploración con materiales manipulables: usar plastilina para moldear las vocales, guiados por el docente, para fortalecer el trazo y la motricidad fina (Fuente: Libro, Pág. 45).

Cierre:

Cuento corto y participativo: "Las vocales en la ciudad" (adaptación de historia sencilla donde las vocales son personajes), invitando a los niños a imitar sonidos y emociones de las vocales.
Preguntas para reflexionar: "¿Qué vocal te gustó más? ¿Por qué?"

Inicio:

Canto de calentamiento con movimientos corporales que representen las vocales.
Breve recuperación previa: mostrar tarjetas con vocales y preguntar: "¿Qué letra es?" y "¿Qué sonido hace?".

Desarrollo:

Actividad creativa: con acuarelas o crayones, los niños dibujan su vocal favorita en un cartel grande, acompañada de objetos o dibujos que empiecen con esa vocal (ejemplo: "A" con manzanas, "E" con huevos).
Juego de clasificación: en una caja con objetos (pelotas, frutas, juguetes), los niños seleccionan y clasifican según la vocal inicial del objeto, promoviendo la exploración y el pensamiento científico.

Cierre:

Bailar y mover el cuerpo imitando la forma de las vocales en el aire o en el suelo.
Compartir sus dibujos y decir qué objetos usaron y por qué les gusta esa vocal.