Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento: "El gato y el ratón" para activar el cuerpo y la atención.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué te hace sentir seguro o triste en la escuela?" para reflexionar sobre la seguridad y confianza.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: "Dibuja tu lugar seguro", usando colores y formas para expresar sentimientos de protección y confianza.
• Actividad 4: Juego de roles: "Mi familia y yo", donde los niños representan situaciones familiares que los hacen sentir seguros o felices, usando disfraces o mímica.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo los dibujos y experiencias, resaltando lo que los hace sentir bien y seguros.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con "abrazos invisibles" y palabras amables.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué te gusta hacer para sentirte feliz en la escuela?" para activar ideas positivas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego numérico: "Contemos nuestras emociones", usando fichas o piedras, cada niño coloca una ficha por cada emoción que siente, contando en voz alta.
• Actividad 4: Movimiento: "El camino de las emociones", los niños caminan en línea siguiendo instrucciones (camina con paso ligero, lento, brincando) para explorar diferentes estados emocionales.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado donde un personaje enfrenta diferentes emociones, invitando a los niños a identificar y nombrar las emociones mostradas.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de cierre y agradecimiento, reforzando la alegría de volver a la escuela.
• Actividad 2: Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestras emociones y seguridad?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: "Nuestro mural de emociones", donde todos aportan un dibujo, palabra o símbolo que represente lo que aprendieron sobre sus sentimientos y confianza.
• Actividad 4: Juego de movimiento y expresión: "Simón dice" con instrucciones relacionadas a emociones y seguridad (ejemplo: "Simón dice, muestra una sonrisa", "Simón dice, actúa con miedo").

Cierre:

• Actividad final: Compartir el mural y una canción grupal que reafirme la confianza y alegría de volver a la escuela.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "Nuestro mundo de emociones y seguridad", donde cada niño aporta dibujos, palabras o símbolos que expresan cómo se sintieron y qué aprendieron sobre sus emociones y confianza durante la semana.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades y expresiones emocionales.
• Capacidad para identificar y nombrar emociones propias y ajenas.
• Uso de recursos gráficos y artísticos para representar sentimientos.
• Muestra confianza y seguridad al compartir en grupo.

Relación con los PDAs:
El mural refleja la comprensión y expresión de emociones, fortaleciendo la autoestima y seguridad, y promoviendo la inclusión y diversidad en las formas de sentir y mostrar.