Jueves

Inicio:

• Presentación de un objeto especial (una cuerda larga, un palo, etc.) y preguntas sobre cómo compararlo con otros objetos.

Desarrollo:

• Experiencia con superposición de objetos: usar diferentes tamaños de bloques y superponerlos para comparar su longitud.
• Pequeña exposición oral en grupo: cada niño explica qué objetos comparó y qué encontró.

Cierre:

• Resumen visual en cartel: con dibujos de objetos y marcas que indican cuál es más largo o más corto.
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué aprendieron hoy sobre la longitud?

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con objetos de diferentes tamaños en una caja misteriosa.

Desarrollo:

• Los niños sacan un objeto sin mirar y lo comparan con otro que el maestro pone en la mesa, diciendo si es más largo o más corto.
• Actividad de clasificación: ordenar objetos en una fila de menor a mayor longitud.

Cierre:

• Círculo final donde cada niño comparte qué objeto le gustó más medir y por qué.
• Canción de cierre sobre medir objetos en el aula.

Semana 2: Comparando Pesos y Capacidad en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Introducción con una historia sobre un carrito que pesa diferentes objetos y necesita decidir cuál es más pesado.

Desarrollo:

• Juego con balanzas de juguete: colocar objetos de diferentes pesos y observar cuál baja más.
• Comparar objetos pesados y ligeros con las manos, diciendo cuál sienten que pesa más o menos.

Cierre:

• Dibujo grupal de objetos pesados y ligeros, explicando su elección.

Martes

Inicio:

• Revisión del concepto de peso con preguntas: ¿Qué pasa si uno es más pesado que otro?

Desarrollo:

• Actividad de "caminata de peso": los niños caminan con objetos diferentes y los comparan en peso.
• Clasificación de objetos en "pesados" y "ligeros" en una caja grande.

Cierre:

• Conversación sobre qué objetos creen que son más pesados y por qué.
• Relato corto sobre un personaje que carga objetos diferentes.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de recipientes y agua para experimentar con capacidad.

Desarrollo:

• Llenar diferentes recipientes y compararlos llenando y vaciando, identificando cuál tiene más o menos capacidad.
• Uso de vasos medidores simples para comparar cantidades.

Cierre:

• Historieta sobre un niño que mide cuánto puede caber en diferentes vasos.
• Dibujos de los vasos con sus capacidades.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué pasa si ponemos más agua en un vaso?

Desarrollo:

• Juego con baldes y vasos para experimentar y comparar capacidades.
• Ordenar los vasos de menor a mayor capacidad en una fila.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre qué aprendieron respecto a capacidad.
• Canción sobre medir y comparar capacidad.

Viernes

Inicio:

• Revisión de conceptos de peso, longitud y capacidad con un juego de "¿Qué es más?" usando objetos del aula.

Desarrollo:

• Actividad de clasificación final: agrupar objetos en categorías de largo, peso y capacidad.
• Juego de roles donde los niños simulan ser comerciantes midiendo y comparando objetos.

Cierre:

• Compartir en grupo lo que más les gustó aprender y medir.
• Cierre con una canción o rima sobre medir.